文档介绍：教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
语文
年 级
五年级
教学形式
讲授
教 师
李凯
单 位
秦岭小学
课题名称
地震中的父与子
学情分析
紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际****作等语文实践活动有机结合起来。学****课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱****作应在联系生活，表达真情上下功夫，让****作源于生活，服务于生活，通过****作加强与父母的沟通。
教学目标
教学目标
1．感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。
2．依托语言文字，通过有感情朗读、联系上下文等方法，理解课文内容和情感。
教学重点：
1．展现“父亲艰难地在废墟上挖了38小时”这一情景的第十二自然段。
2．理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。
3．理解这对父子为何了不起。
教学难点：
理解“不论发生什么，我总会和你在一起”给父子二人带来的巨大精神力量。
教学过程
图片导入
新授
一）、初步感知：
1、课文讲了一件什么事？课前同学们都预****了课文，谁能来说说？（要求说出时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果六个要素。）2、这是一对怎样的父与子呢？你能从文中找到答案吗？
3、为什么说这是一对了不起的父与子？
二）、深入探究：
（一）了不起的父亲
1、为什么说这是一位了不起的父亲？（让同学先读句子，再谈体会。）2、大家都来读一读12自然段，你有什么问题要问？（学生质疑）
①为什么要罗列8小时，12小时，24小时，36小时，不直接写36小时？
②为什么要进行父亲的外貌描写？……
3、深入文本，研讨解疑。
①是什么使这位父亲连续挖了36多个小时不放弃呢？“不论发生什么，我总会和你在一起”你是怎样理解这句话的？
②他是这么说的，也是这么做的。所以，他挖了……（学生读书）再读课文，联系上下文，思考：他在挖掘的过程中会遇到哪些困难？教师引读：面对这些困难，他停止挖掘了吗？手指抠破了，他没有停止，衣服被划了长长的口子，他没有停止，他挖了……（男生读书12自然段）眼睛红肿了，布满血丝了，他没有停止，困了，饿了，疲惫不堪了，他没有停止，他挖了……（女生读12自然段）是啊，“不论发生什么，我总会和你在一起”。这位父亲只有一个念头，那就是——
4、说出心里话，升华学生情感。此时此刻，你想对这位了不起的父亲说些什么？
（二）了不起的儿子：
1、压在废墟底下36小时，他们究竟是如何度过的？站在废墟外面的我们是无法看到的，那让我们闭上眼睛想象一下：
2、这时候谁的声音出现了？阿曼达到底做了什么？为什么说他是一位了不起的儿子？（读书13——24自然段）
3、学生交流，重点研读16、23自然段。
4、为什