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(3)刚才我们把_=6代入到方程中,得到方程左边=右边,说明_=6是方程_+3=9的解。(板书:所以,_=6是方程的解。)”实际上是再一次对“解方程”和“方程的解”的总结和归纳。 教学活动3中原有的: “用含有字母的式子表示下列数量关系。 (1)比_多3的数。_+3 (2)。 (3)每枝铅笔_元,买30枝铅笔需要多少钱?30_ (4)小明13岁,比小红小_岁,小红多少岁?13+_ [设计意图:游戏练****形式有趣,有利于激发学生的学****兴趣,活跃课堂气氛。让学生在轻轻松松中,及时有效地巩固强化概念。]” 改为、加法会解了,那么减法又怎样做呢?我们来挑战一下。 (1)课件出示:_-2=15小组讨论完成。 (2)投影学生的计算结果,让学生说出解题思路。 这样,更具有挑战性。也为解方程(2)奠定基础。 相较于之前的设计,修改后的教学设计显得更合理、更易于操作。国培研修个人计划模板篇5 在制定这个研修计划之前,我先感谢这次信息技术培训的所有组织者!希望自己通过网络这次研修平台能提升自己的信息技术应用能力,弥补自己在教学中的不足。让学生们喜欢上课堂,热爱上学****让同事们能相互促进,提高自己的教学效率。 现就测评结果和专家的建议,结合自身实际,制定这个研修计划。 1、自身分析: 在应用信息技术优化课堂教学方面:我的技术素养还是可以的,对多媒体设备等能熟练操作,了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点,并能熟练应用,能通过多种途径获取数字教育资源,掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。计划与准备方面,还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的。组织与管理方面,让每个学生平等地接触技术资源,激发学生学****兴趣,保持学生学****注意力,鼓励学生参与教学过程,引导他们提升技术素养并发挥技术优势。但在评估与诊断方面却存在严重的不足,没有好好学****评估的标准,所有就会在诊断方面出现无从下手的感觉。学****与发展方面,具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识,掌握专业发展所需的技术手段和方法,提升信息技术环境下的自主学****能力。 应用信息技术转变学****方式方面:技术素养方面也是还行,可能是得益于自己对各种网络设备的了解和使用吧,这几年教改也改变了观念。计划与准备,组织与管理,评估与诊断这三个方面却是严重的出现问题,在发展目标中我将列出。学****与发展方面,还是能有效参与信息技术支持下的校本研修,实现学用结合。 2、环境分析: 乡镇的初级中学,相对而言还是比较落后的。无论是设备还是整体的观念。教学任务也比较重。 发展目标: 1、应用信息技术优化课堂教学能力方面,在自己较好的技术素养的基础上继续加强学****对计划于准备、组织与管理、学****与发展等三个方面的各项较强理解和实行,重点将评估与诊断方面的各项指标理解透,通过这次培训,力争达到优秀。 2、应用信息技术转变学生学****方式能力方面,计划与准备,组织与管理,评估与诊断这三个方面是一片飘红啊!计划与准备这块评估列出了六点,组织与管理有五点,评估与诊断有四条,我将一一了解,一一学****争取将它们融会贯通,达到优秀。 3、应用信息技术促进教师专业发展能力方面,本人将通过此次培训,结合网络与实践教学中的各种资源,力求是自己在专业水平上有个大的提高。