文档介绍：13、苏州园林
周节次： 执笔人：小燕 授课人:
教学目的：
知识目标:
1、积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义。 
2、了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。 
3、了解说明文常用的一些说明方法及其表达作用。 
能力目标：
1、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 
2、把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。 
情感态度与价值观：
了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：整体感知课文，理清行文思路，明确说明顺序。
教学难点：把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。 
教学方法：速读法、探讨交流法。
课时安排：两课时
第一课时
一、导入：
1、导语：
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天，让我们一起来看看叶圣陶老先生给我们介绍的中国园林的标本——苏州园林是个什么样的景象。（板书课题）
2、揭示目标：
①了解我国园林建筑艺术，领会欣赏中国园林的方法；
②朗读课文，整体感知课文，把握苏州园林特点；
③理清行文思路，明确说明顺序；
二、自学：
1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。
2、积累下列词语：
标本：指在同一类事物中可以作为代表的事物。
蔷薇：落叶灌木。
败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。
寂寞：孤单冷清。
珠光宝气：形容花开得非常耀眼。
鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。
因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。
斟酌：考虑事情，文字等是否可行或是否适当。
2、作者作品及相关知识简介：
3、感知内容
指导：请学生抓住每段中心句感知内容，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序：
分结构层次，理清全文思路。
第一部分（1-2）概括说明苏州园林的地位及特点。 （总）
亭台轩榭布局的自然美。
大处 假山池沼的艺术美。
第二部分（3-9）分类具 花草树木的映衬美。
体说明苏州园林的艺术美。 花墙廊子的层次美。 （分）
讲究每个角落的构图美。
细处 门窗的图案美。
园内建筑的色彩美。
第三部分（10）总结全文。 （总）
②苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？
③本文的说明顺序是怎样的？
文章采用先总后分式的结构展开。
先总括苏州园林从