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《生活万花筒》名师教案
教学目标
，记录生活中印象深刻的事。
、经过、结果写清楚。
，详略得当，感情真挚。
教学重点
掌握叙事的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。
教学难点
，详略得当，感情真挚。
。
教学准备
回忆自己印象深刻的事。
教学时间
1课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，生活是个万花筒，每天都会发生许多的事情，我们每个人都经历过让自己特别难忘，印象特别深刻的事。今天，我们的****作的主题就是：生活万花筒，让我们一起来说说那些印象深刻的事情。
二、明确要求
，说说本次****作的具体要求有哪些？
。
交流预设：
（1）选一件印象深刻的事，按一定顺序把事情写清楚。
（2）可以参考课本中的题目，也可自拟题目。
（3）写之前，仔细想想这件事的起因、经过和结果是什么。
（4）写完后，同学互评，根据同学的建议进行修改。
？
一是写一件印象深刻的事，可以是自己亲身经历的或是看到的、听说的。
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二是把事情的起因、经过、结果写清楚。
三、写作指导
（一）唤醒记忆
，让你印象最深刻的是什么事情。
（1）你经历过什么事，让你印象深刻？
（2）家里发生过什么事使你印象深刻？其中让你印象深刻的地方是什么？
（3）你做错过什么事情？受到怎样的教育？从中吸取了什么教训？
（4）有哪些见义勇为、助人为乐的行为或者同学之间的真挚友情使你印象深刻？
，教师点拨指导。
。
（二）借助例文，学****写法
，怎样才能把事情写生动，写具体呢？我们一起到****作例文中去寻找方法。
《爬天都峰》这篇课文，说说写了一件什么事？这件事的起因、经过和结果分别是什么？
课文主要讲了暑假里我和爸爸一起去爬天都峰，我和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，终于爬上了峰顶的事。
明确写作策略一：写一件事就要交代清楚活动要素，即时间、地点、人物，写清事情的起因、经过、结果。
《麻雀》，作者是按什么顺序写的？
交流预设：《麻雀》一文是按照“猎狗发现小麻雀——老麻雀保护小麻雀——我唤回了猎狗”的顺序写的。我们写一件事也要按一定的顺序去写。一般有这样几种：
（1）按时间的推移进行叙述。
（2）按事情发展的