文档介绍：: .
Unit 1 Hello!
一、 单元简析：
三年级是小学英语学****的起始年级，且本单元又是开学的第一单元，学生们对第一课的 英语学****大多怀有期盼、好奇、兴奋的心情。俗话说，好的开始，成功的一半，第一课教学 的成功开展对于以后的英语学****将会奠定良好的基础。因此，在第一单元的教学中老师首先 要注重培养学生的学****兴趣，重视激发和保护学生学****英语的热情，培养学生运用所学英语 进行交际的意识和勇气。其次在第一单元的学****中也要重视培养学生良好的英语学********惯， 如静听观察、模仿记忆等****惯，为后继学****做好准备。
本单元话题为：Hello，主要功能为引导学生掌握如何跟同学、朋友及老师打招呼，了解 西方在日常生活中和特定场合的不同问候方式。
本单元共有7个以time名为的板块.
第一板块为Story time，其实并非我们意识中的故事板块，而是情景 对话板块。本板块为本单元的交际语言设定场景，帮助学生了解正确的语境，为实际运用做 好示范。本单元的 story time 以学校和课堂为背景， 展示了同学间、师生间问候的情景。此板 块主要学****hello, good morning/afternoon 等交际语言，学生通过学****掌握简单的问候语，初 步形成用英语与他人交流的意识和能力。
第二板块为 Fun time. 这是一个练****Story time 主语言的 board game, 通过下棋的形式， 趣味地巩固操练交际语言。 书本上的游戏形式可以作为参考， 但老师也可根据实际教学需要， 将扔色子走跳棋的游戏改成同桌两人“石头剪子布”轮流走棋的方式，这样的改进方式一来 操作简便，二来能使更多的学生参与游戏，使游戏真正成为语言学****和操练的途径。
第三板块为Cartoon ，以卡通人物Bobby和Sam为主角， 以幽默故事的方式再现第一板块所学的语言，以滚雪球的方式帮助学生在学****单句或单一情 景的基础上形成综合，并在故事的末尾铺垫下一单元的新语言。
第四板块为Letter time，此板块为本册教材的另一个核心板块。此板块的设计较于以往 教材有诸多不同： 1、突出字母形象的记忆。通过趣味插图，将字母形象化，帮助学生记忆字 母的形。 2、突出字母的笔画笔顺。书本上以红色标出了字母的笔画和笔顺，有助于学生形成 良好的书写****惯。 3、突出字母书写的临摹。在字母示范书写的基础上，每课都设计了字母的 描红，降低了学生书写的困难，使教材真正成为学****的工具。 4、整个板块的设计突出了字母
学****的渐进性，体现认形 —辨形—朗读--书写示范 —模仿的过程。在教学字母的过程中，老师 还应注重课本外的要求，首先要关注培养学生快速准确认读字母的能力，在学****完四个字母 之后，老师应设计单个大小写字母及字母组合的认读。其次要帮助学生做好字母到单词的过 渡，及时地把首字母单词介绍给学生，如本课就可以介绍： ABC英语基础知识，BBC英国广
播公司，CD光盘。这些首字母单词既是学生们已学的字母，更是含有特殊含义的单词，在本 单元的最后课时可以让学生书写这些单词，及时做好单词书写的过渡。再次要帮助学生有意 识地开展音素归类，在课堂中有意识地增加首字母发音练****培养学生自然拼音的能力。
第五板块为Song ，因此在教学时可以安排在需要 的教学环节，可以放在主语言的导入，也可以作为新授操练的一个环节，更可以作为拓展运 用的途径。
第六板块为 Checkout time, 此板块为单元学****的检测， 本单元为 Listen and respond. 检测 学生的听力和应答能力 , 在开展此板块教学时，教师可以先引导学生看图说话，进行预测， 培养学生发散性思维。然后根据播放的录音让学生进行竞争性的练****为考察学生的学****情 况，也建议老师将此板块作为学****过关的一部分，让学生听老师说上句学生说下句并进行考 核, 作为形成性评价的一部分。
第七板块为Ticking time，此板块是自我评价板块，是结合新课程理念设计的新的板块。 在开展此板块教学时，老师可以通过同桌互相评价的方式，引导学生向自己的同桌汇报本单
元的学****状况，并做好相应的评价。老师也可以号召家长参与评价，让学生向自己的父母汇 报学****情况，让学生逐步形成反思和调控能力。
二、教学目标分析
1. 认识并会说人物的名字： Miss Li, Mike, Bobby and Sam.
2. 能听懂、会说、会认读： hi, hello, good morning, good