文档介绍：《应用文写作》 2012-2013 学年度第一学期教学总结
石阡县中等职业学校 马 宁
应用文是人们在日常工作、学****和生活中处理公私事务时使用的一种具有
固定或惯用格式的文体。 其使用非常广泛， 实践性很强。本学期担任 12 护理（3）班、 12 汽修班的《应用文写作》教学工作。在整个教学过程中，同学们学****积
极性较好，态度大多认真，能够根据老师的安排，一步步、一程程地进入学****状态，取得了一定的效果。现总结如下：
一、制定应用文的教学目标和计划，明确自己对学生的要求。
做任何事情之前，都要弄清楚自己这样做的目的是什么， 怎样做更好。应用文写作教学更是如此。 我的目标很简单， 那就是叫学生们懂得应用文在生活中的价值，懂得最基本的一些应用文的写法，会写这几种基本的常见的应用文，
并由此更加关注生活。 因此，在教学上，作文写作计划中明确应用文的写作内容，并有具体的组织时间安排和方法。
二、多角度激发学生的情感和写作兴趣。
写作只有和情感、兴趣结合在一起，才变得富有意义。学生的写作，
尤其是应用文的写作， 由于比较被忽视， 也很难得到一些老师和学生的重视， 因
此，激发兴趣更显必要。我的方法很简单，那就是把写作和生活结合在一起，和日常教学结合在一起。比如，要求学生给家长和朋友写信，指导如何写信；搞个活动，布置写倡议书、海报；练****写通知、启事；讲评学生的优秀文章；组织学生投稿等等。
三、找准薄弱环节
在各种应用文文体的教学中， “怎么写 ”固然很重要， 但由于各类应用文写作的教材和辞典中都阐述得很详细， 所以学生并不难掌握。 而对中职院校的学生来说，应用文写作的难点是具体 “写什么 ”。因此，教师在教学中必须找准学生的这一薄弱环节，将教学的重心转移到教学生 “写什么 ”上来。
四、找到最简单、最实用的应用文写作方法
精选例文培养学生学****应用文的兴趣， 精选例文很重要。 因为对例文的学****br/>是学生掌握知识、加强练****发展能力的前提。在教学中应选择富有时代气息、
新颖、典型的例文，摒弃那些内容陈旧，格式已不符合新规定的例文。在各种应
用文写作的书籍中， 所有文体的介绍都按 “含义一种类一结构一写法 ”这样的体系
编排；而且具体到某一部分时， 也都进行了不厌其烦的类似分类。 对应用文写作
来说，其实践性很强的特点决定了教学应重在应用， 而如此繁杂的内容对学生来
说显然是枯燥无味的。
因此，在应用文写作教学中， 尽量做到化繁为简。 引导学生归纳出每种文体的具体写法和特点， 使他们明了该如何去写， 并掌握最简单、最实用的写作方法，同时空出更多的时间用来让学生练****和实践； 最后，在实践的基础上， 对学生的作业进行讲评，指出作文中的不足，归纳出写作时应该注意的问题。
五、充分发挥学生的 “主角 ”作用
新的教学理念强调 “以学生为本 ”，很多老师在对这个理念的理解上产生了误解，把 “以学生为本 ”理解成了把课堂的主导地位一并交给了学生，结果并没有得到好的教学效果。实际上，课堂上应该教师为主导，学生为主角。应用文是门
理论实践课， 理论就需要教师做好主导， 为学生打好坚实的理论基础， 只有在此基