文档介绍：10木兰诗
【教学目标 】
1、知识与技能：反复诵读并背诵全诗；体会修辞手法的表达效果；详略得当的叙事方法。
2、过程与方法：通过朗读、复述等方式，体会诗歌，认识木兰的形象特点。
3、情感态度与价值观：理解木兰形象，学****古代劳动人民的爱国主义精神。
【教学重难点】
1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。
2、体会详略得当的写作特点。
【教学方法 】诵读法、讨论点拨法
【教学课时 】2课时
【教学过程 】
第一课时
一、情景导入
同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（如：穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰等）
我国古代有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。
二、背景解题
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝的一首乐府民歌，它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的“乐府双璧”。集中描绘了一个平凡的女子――木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。
三、初步感知
1、教师范读。让学生边听边勾划出不认识的字，并注意朗诵时节奏的变化。
2、生字词（重点强调）
“十二转”的“转”读zhuàn。古代指勋级，每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。“旧时裳”中的“裳”读“cháng”，古代指少女穿的裙子。“可汗”，读kèhán，我国西北古代少数民族君主的称号。
3、请学生自由朗读，要求：读准字音，疏通文义，把握情感。
4、分组朗读比赛。
四、整体感悟
１、这首诗叙述了一个什么故事？
诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。
2、在朗读课文的基础上，请学生根据自己的初步理解，复述木兰故事。
3、引导学生整体把握诗歌内容与结构。理清情节：
木兰停机（叹息 ）决心（ 替父从军 ）从军（准备 ）奔赴（战场 ）十年（ 征战 ）拒赏（高官厚禄 ）与亲人（团聚）。
以故事的发生、发展、结局的时间为序。诗的正文可分为三大部分：
第一部分（第１－３段），叙述木兰的身份，交代从军的缘由，以及写木兰
出征前的准备工作和征途上的见闻、感受
第二部分（第４段），写木兰万里长征，十年转战凯旋的生活。
第三部分（第５－６段）写木兰归来见天子，功成不受赏，请求还故乡，以及爷娘姐弟迎接木兰、木兰和亲人团聚的情形。
最后一段是附文，以兔为喻，赞美木兰。
第二课时
一、品读探究
1、人物赏析：
你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？
（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。――勤劳孝顺。
（2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。
  （3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”――勇敢坚强的英雄气慨。