文档介绍：认识人民币
五村小学陈静
【教学内容】人民币的初步认识
【教学目标】 1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，掌握元角分之间的进率：1元=10角
2、培养学生参与意识、应用意识及观察、比较、用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。
3、教育学生爱护人民币，培养学生把人民币应用于生活实际的意识。
【教学重难点】认识人民币的单位是元、角、分，以及元、角、分之间的进率：1元=10角
【教学用具】整套人民币学具
【教学过程】
猜谜
上课前猜谜:“薄薄一张纸，作用课真大，买书买笔买文具，都要用到它。”（钱）
接着问钱用来干什么？（买衣服，学****用具...）同时发现钱作用真大。
那我们国家的钱叫什么呢？（人民币）
今天我就一起来学****人民币，来认识其中一部分的人民币。
板书课题“认识人民币”
新授
*****初步认识人民币*****
1、学生拿出准备好的人民币学具，先找找自己认识的人民币，向大家展示并说出面值是多少？
2、再指名认一认整套的人民币，注意认读各种面值人民币的颜色，数字及文字，重点认识学生比较少见到的2元，2角，2分面值的人民币，以及文字的写法（贰圆，贰角，贰分）。同时告诉学生人民币的单位有：元角分
3、认识国徽，这是我们国家的标志，就要求我们要爱护人民币。（不能再上面乱涂乱画，不能折纸飞机或纸船，不可乱丢等等）进行情感教育。
4、出示硬币，说明我们国家的人民币除了纸币还有硬币，便于保存携带。
*****分类*****
现在我们再来看一看桌子上的人民币，这样摆放是不是很乱呀，你们能不能整理一下分类摆放呢？喜欢用什么方法就用什么方法，小组的同学可以合作。（有按单位，颜色，纸的大小及数字相同的分类）
最后指名学生协助老师按人民币单位及从大到小（或从小到大）的顺序排列好。
*****1元和1角的区别和联系*****
区别：
1、让学生找1元面值的纸币。
教师出示1角纸币，问：也是1元吗？都有一个数字“1”。让学生发现光看数字是不行的，还得看数字后面的文字（元角分）。
2、认读这些文字：壹贰伍拾圆
联系：
1、认识了1元和1角的区别，问：想不想知道1元和1角的联系？
出示两个红包（一个十张1角，一个一张1元)学生上台认一认，并告诉大家自己数的多少张纸币?问：是不是十张比一张多？
学生很快发现是一样多的，引出：1元=10角（齐读）
2、拿出1角硬币，