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英语教学质量分析报告
南
岔
镇
中
心
小
学
二〇一五年一月十日
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南岔镇中心小学近三年英语教学成绩
分析报告
据试卷抽样分析及任教教师反映，认为本次测验着重考察了学生的根底知识和根本技能，试题比拟全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，内容覆盖全册教材，无难题、偏题。由于学生对英语知识掌握较好，本次英语根底题得分较高，局部同学答得很好，取得了很好的成绩。
一、试题的特点:
(一)、注重了根底知识的考察
试卷中能充分表达考察学生根底知识为主要目标的命题那么，坚持依据于课本，但又防止教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的根底知识作为重点考察的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学****打下坚实的础。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学****的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原那么进展。
(三)、渗透了能力考察的要求
学****语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最根本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。
二、试卷答卷情况分析：
试卷内容能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易适中；知识面较广，注重考察学生思维的开展和知识的灵活运用。对于农村学生来说有一定的难度，阅读题量大，考察了学生的阅读、理解、分析、综合能力。作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有内容可写。数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，根底知识题目较多，综合运用题目适当，重点在于考察学生掌握根底知识的同时，能否将理论联系实际，解决实际问题。从答卷看，学生的根底知识掌握不够结实，教师需加强学生的根底知识训练，还应该加强学生阅读能力和写作能力的培养。
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三、存在的问题
从检测情况反映出我们在教与学方面还存在着以下问题：
〔一〕、教师的教。
课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。课堂用语的交流太少，综合运用语言的能力有待提高。课堂练****环节有点薄弱，尤其是根本语法的练****应该多加强。
〔二〕、学的方面。
学生学****态度需要进一步端正，自觉听磁带等学********惯有待加强。学生语言积累少，阅读量少，没有养成良好的阅读****惯。
四、今后教学的建议及改良措施：
。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进展交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进展有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。
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