文档介绍：第二单元我们周围的空气
课题2 氧气
【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？
【新课引入】
如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
（1）无色、无味的气体
（2）密度比空气大
（3）不易溶于水
一、氧气的性质
1. 氧气的物理性质
改变条件：
　氧气　→ 　液氧　→ 固态氧
（无色）　（淡蓝色）（淡蓝色）
蓝色钢瓶
2. 氧气的检验
（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧）
这一实验可以用来检验氧气的存在：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。
讨论：某气体不能使带火星的木条复燃, 该气体一定不含有氧气,对不对？
不对,氧气浓度太小的话也不能使带火星的木条复燃。
【现象】 1、淡蓝色火焰　2、放热　3、生成有刺激性气味气体
（1）硫与氧气反应
硫在空气中燃烧
硫在氧气中燃烧
【现象】 1、蓝紫色火焰　2、放热　3、生成有刺激性气味气体
硫 + 氧气二氧化硫
点燃
S
O2
SO2
集气瓶中要放些水，
为什么呢？
可以吸收二氧化硫，防止污染空气。
【现象】 1、发红　2、放热3、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
（2）碳与氧气反应
碳在空气中燃烧
碳在氧气中燃烧
【现象】 1、白光　2、放热　3、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
碳 + 氧气二氧化碳
点燃
C
O2
CO2
【讨论】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？
氧气含量越高，燃烧越剧烈。
可不可以用木炭或硫代替红磷，做“测定空气中氧气的含量”？为什么？
Fe
O2
Fe3O4
【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？
铁 + 氧气四氧化三铁
点燃
（3）铁与氧气反应
【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射　2、放出大量热　3、生成黑色固体
防止生成的灼热的四氧化三铁炸裂瓶底。