文档介绍：班主任教育故事
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班主任教育故事
1 讲一个深有哲理的小故事，提炼其中的深刻意义 ，对学生的教育效果比之一节课的空泛的理论说教
要强的多。教师讲的投入，学生听的投入，其中所包含的意义可以视情况当堂说出或留给学生自己品味。
2 教师要相信学生的理解力，相信学生的品质，坚信学生是能够成功的 ，不可忽视任何一个学生，须知，
一个学生的失败对教师来说可能是百分之一，而对学生来说是百分百的。
牛津乞丐也读书
2001年11月初到牛津，在市内各家新旧书店间淘书。从街上走过时看到一个戴帽子的乞丐，坐在地上，不顾初冬的寒冷，专心致志地捧读
一部书。这个景象我还没有见到过，我施舍了先令和从中国带来的一枚银戒指，那乞丐点头称谢，我问他看的是什么书，原来是英国名家凡尔
纳的小说。温饱都还不能保证，却照样需要幻想中的"环游地球"。我想，这个场景对于我们教科书上有关文学功能的教条说法，显然是一个
巨大的反讽。
英国每550人印书一种，德国1050人印书一种，法国1600人印书一种，美国每4000人印书一种，中国每12000人印书一种。也就是说，每年
读者需要的印书种类，英国读者比德国读者多一倍，比法国读者多两倍，比美国读者多几乎七倍，比中国读者多二十倍。在伦敦，阅读的需要
，几乎像需要呼吸和吃喝一样，成为近乎本能的文化****惯了。
理发与打电话
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深夜，一个中国人走进德国某小镇的车站理发室。理发师热情地接待了他，却不愿意为他理发。理由是，这里只能为手里有车票的旅客理
发，这是规定。中国人说反正现在店里也没有其他顾客，是不是可以来个例外,理发师说虽然是夜里也没有别的人，我们也得遵守规则。无奈
之中，中国人买了一张离这儿最近的那一站的车票。当他拿着车票第二次走进理发室时，理发师很遗憾地对他说，如果您只是为了理发才买这
张车票的话，真的很抱歉，我还是不能为您服务。
当有人把这个故事告诉一群在德国留学的中国学生时，不少人感慨说德国人太认真了，这样一个时时处处讲规则讲秩序的民族，永远都会
是一个强大的民族。但有的人就不以为然，说偶然的一件小事，一个小镇的车站，如何能说明一个民族的性格呢,相持不下之际，就有人提出
通过实践来检验孰是孰非。于是，聪明的留学生们共同设计了一项试验。
他们趁着夜色，来到闹市街头的一个公用电话亭，在一左一右两部电话的旁边，分别贴上了"男士"、"女士"的标记，然后迅速离开。
第二天上午，他们又相约来到那个公用电话亭。令他们惊奇的一幕出现了:标以"男士"的那一部电话前排起了长队，而标以"女士"的那一
部前却空无一人。留学生们就走过去问那些平静等待的先生们:既然那一部电话前没有人，为什么不到那边去打，何必等这么久呢,被问的先
生们，无一不以坦然的口吻说:那边是专为女士准备的，我们只能在这边打，这是秩序啊...... 愿望与成功之间
刘燕敏
1865年，美国南北战争结束了，一位叫马维尔的记者去采访林肯，他们有这么一段对话。
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马维尔:据我所知，上两届总统都曾想过废除黑奴制，《解放黑奴宣言》也早在他们那个时期就已草就，可是他们都没拿起笔签署它。请
问总统先生，他们是不是想把这一伟业留下来，给您成就英名,
林肯:可能有这个意思吧。不过，如果他们知道拿起笔需要的仅是一点勇气，我想他们一定非常懊丧。
马维尔还没来得及往下问，林肯的马车就出发了，因为，他一直都没弄明白林肯的这句话到底是什么意思。
直到1914年，林肯去世近50年了，马维尔才在林肯致朋友的一封信里找到答案。在信里，林肯谈到幼年的一段经历:
"我的父亲在西雅图有一处农场，上面有许多石头。正因为如此，父亲才已较低的价格买下了它。有一天，母亲建议把上面的石头搬走。
父亲说，如果可以搬走的话，主人就不会卖给我们了，它们是一座座小山头，都与大山连着。
"有一年，父亲去城里买马，母亲带我们在农场劳动。母亲说，让我们把这些碍事的东西搬走，好吗,于是我们开始挖那一块块石头。不
长时间，就把它们弄走了，因为它们并不是父亲想象的山头，而是一块块孤零零的石头，只要往下挖一英尺，就可以把它们晃动。"
林肯在信的末尾说，有些事人们之所以不去做，只是他们认为不可能。而许多不可能，只存在于人的想象中。
有眼光和没眼光
员工培训班上，大牌美国人力资源专家给我们讲了耶鲁大学的一项跟踪调查的研究结果。在开始的时候，研究人员向参与调查的学生们问
了这样一个问题:"你们有目标吗?"有10,的学生确认他们有目标。然后研究人员又问了学生们第二个问题:"如果