猫和老鼠2.doc

文档介绍：《猫和老鼠》教学设计（第一课时）
执教 葛红晓
教学目标
认识11个会认字，认识“犭 ” ，书写“猫”。 2、分析字形，初步掌握形声字的形旁表义，声旁表音的规律，培养学生运用这个规律自主识字的能力。
教学重、难点：
认识11个会认字。 2、分析字形，初步掌握形声字的形旁表义，声旁表音的规律。
教具准备： 范画、小黑板、词语卡片
教学过程：
师讲故事，激趣导入。
二、看图理解大意，初读儿歌，自主识字。
1、师生看图说话。
2、学生自读儿歌，自主识字。
3、学生自由读生字。
三、检查、反馈识字情况。
1、认读带拼音的生字。 （指名—齐读—开火车）
2、学习“猫”字。 （读音—结构—与什么有关—还有哪些生字也带有“犭 ”—书写）
3、出示去掉拼音的生字。（自由读—指名读—齐读）
4、出示词语，放到文中读，个别口头造句。
（老鼠、不慢不急、胡须、迷迷糊糊）
分析“咪、眯、迷、谜”的字形、字音。
学生从文中找出带有“米”字的生字。
生汇报，师板书。
结合课文，分析字形、字音。
读文中带有“米”字的句子。
总结规律。
拓展练习。
1、出示“青”字，让学生加一加部首，并分析形旁和声旁。
2、小黑板练习。
朗读课文。
结束课堂。
板书：
米：咪、眯、迷、谜 形 声 字
青：晴、睛、情、清 表义 表音