玲玲的画.doc

文档介绍：教学设计题目：

参评学科
语文
标 题
人教版二年级下册
25.《玲玲的画》
学****目标：
1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“玲、肯、脑、筋”等4个字以及“脑筋”这个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时
教学过程：
一、复****导入
　　⒈上节课，我们认识了一位新的朋友，你们还记得她的名字吗？　　　
⒉板书：玲玲的画。
，指名读，男女分读。交流记字好办法。
　　二、启发思维、朗读感悟。
　　1、出示第一幅画：
（1）玲玲开始对自己的这幅画满意吗？
（2）你从哪看出来的？
（3）板书：满意 端详。
　　2、解决问题：
　　　◎“端详”怎么理解？谁能做一做这个动作。
　　　◎交流。并读出相关的句子。
　　3、出示第二幅画：
（1）就在这个时候，水粉笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了。如果你是玲玲，你的心情会怎样？
（2）板书：着急 哭了。
（3）出示句子，谁来读一读这句话？
（4）课文中玲玲是怎么做的？
　　四、、训练表达，渗透思想
　　1、这个好办法是谁帮她想出来的？（教师鼓励学生大胆地、充分地说）。
　　2、默读课文，你能找出爸爸说得话吗？
3.、最后玲玲的这幅画参加评奖了吗？结果怎么样？
4、.板书：满意 一等奖
五．写字
1、通过玲玲的故事你得到了什么启发？
“肯、脑、筋”，观察这三个字都有相同的部分，在写时应注意什么？
五、做一做：完成课后练****br/>　　 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
同桌交流：这样的事我也遇到过……
板书设计：

满意 → 着急 → 满意
端详 → 哭了 → 一等奖
坏事 → 好事