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附件：教学设计模板
教学设计模板
教学设计
课题名称：卢沟桥的狮子
姓名：
工作单位：
学科年级：
二
教材版本：
语文版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学****内容、这节课的价值以及学****内容的重要性）
《卢沟桥的狮子》是语文版义务教育课程改革实验教材第三册第四单元中的一篇课文。本课是这册书中的最后一个单元里的课文。课文的重点段采用了总分的写法，先写有意思，再从大小不一、形态各异这两方面介绍如何有意思。最后交待卢沟桥的狮子数不清。通过学****让学生体会我国古代劳动人民的聪明与智慧。课文语言生动有趣、用词贴切，适于朗读，是学生进行语言实践，积累、发展学生语言的好教材。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识目标：
（1）学会11个生字（含一个多音字），认读8个字。能够读写7个新词。
（2）知道卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，多得数不清，非常有趣。
能力目标：
（1）能结合课文内容说说句子的意思。
（2）能结合句子展开丰富的想象，仿说句子。
（3）能有语气地朗读课文。
情感目标：
知道卢沟桥的狮子大小不一、形态各异、数不清的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干，为北京有这样著名的古建筑感到自豪。
三、学****者特征分析（说明学****者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学****准备（学****起点），以及学生的学****风格。最好说明教师是以何种方式进行学****者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
学生们生活在保定，许多孩子并没有亲自去过卢沟桥，只了解卢沟桥的狮子多，并没有亲眼看过卢沟桥的狮子。对狮子雕刻的栩栩如生缺乏真实感受，理解体会我国古代劳动人民的聪明与智慧很困难。针对这个情况，我设计激发学生兴趣来导入课文，并利用学生的经验引导他们在情境中朗读，在情境中想象，从而感悟文章所表达的主要内容，同时伴有评价读、自由出声读、默读、齐读等多种形式的读，促使学生深入理解课文。利用课件的直观特点，带领学生身临其境，通过启发想象体会我国古代劳动人民的聪明与智慧，产生自豪之感。
《语文课程标准》第一学段阅读明确要求：学生要学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。因此在教学中，要注意引导学生学****体验、感悟。
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四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
要求学生回家从资料或父母口中了解卢沟桥事变的全过程，有条件可查找卢沟桥始建的资料。课上检查预****情况，引导学生围绕“” 进一步自学，然后进行课堂讨论，还要引导学生图文对照，充分展开想象，把语言文字转化为具体的画面，体会省略号的用法，从中了解卢沟桥的历史意义，教育学生要爱国，要爱和平，要振兴中华。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：
（1）    通过学****第二自然段，了解卢沟桥狮子的特点。
（2）  引导学生结合句子展开丰富的想象，仿说句子。
（3）    激发学生情感，有语气地朗读课文。
教学难点：
理解第二自然段的写法，能够展开