文档介绍：人教版一年级下册第18课《四个太阳》教学设计
教学目标：
了解课文内容，感悟作者通过画太阳所表达出的善良的心地和美好的心愿。
正确、流利、有感情地朗读课文。认识本课的生字、新词。
教学准备：PPT课件。
教学重点：
理解课文内容，领悟作者表达的美好心愿和善良的心地。
教学难点：
.有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、谜语导入
猜谜：一个球，热烘烘，落在西，出在东。（太阳）
板书课题，齐读。师：读了课题你们有什么疑问吗？
学生质疑。
天上怎么会有四个太阳呢
四个太阳分别是什么？
师：同学们的问题提得真好！老师也感到奇怪呢，让我们赶快去课文中寻找答案吧。
二、初读课文，扫清文字障碍
，用自己喜欢的方式朗读课文，要求：
（1）把不认识的字圈出来，多读几遍。
（2）认真地读课文，读通句子。
（3）给课文的自然段标出序号。
？（4个）
？老师来检查一下，请看大屏幕。
（1）出示注音的生字词，请学生认读；（2）去掉拼音认读；（3）做挂苹果的游戏，并说说怎样记住这些生字？
三、再读课文，深入感知内容
学****课文第1自然段。
指名读这一段，其余学生数出这一段共有几句话？
再读这一段的两句话，说说你读懂了什么？（板书：绿绿的太阳——夏——一片清凉）
清凉是什么意思？（清爽、凉快）
指导朗读，读出绿色的太阳带给人们舒服、清凉的感觉。
老师范读后，学生自己练读。
指名读。
。
导入：如果夏季我们可以画个绿色的太阳，那么秋季应该画个什么颜色的太阳呢？（板书：金黄的太阳——秋）
为什么要画成金黄的？（玉米熟了是金黄的；鸭梨熟了是金黄的；秋天的落叶也是金黄的……）
朗读课文，思考：秋季发生了哪些变化呢？把有关的词句画出来。
A:秋天到了，果园里的果子熟了。
B：秋天到了，树叶落下来了。（板书：果子熟了）
出示文中的句子请学生读一读：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
请想象，落叶会邀请哪些小伙伴，品尝哪些水果？
学生相互交流、汇报。
（课件适时出示一些小动物的图片及秋天常见水果的图片。）
在理解的前提下练读、背诵