文档介绍：国学教学反思
水南中心校吴波
进入21世纪以来，在文化多元化和经济全球化的大背景下，社会形态和价值观已经逐渐产生较大变化。为了弘扬中华传统文化的优良传统，树立中华民族文化自信心，提高民族凝聚力，我国开始普遍重视传统文化的教育价值，把国学引入小学教育的课堂。为此，我校长期以来自编教材，每周一第一节固定开设国学课。但轰轰烈烈的同时，也折射出一些问题，让我们不得不进行思考。
一、学****方式枯燥乏味。
我校开设国学教育的主要方法为经典诵读。根据儿童的身心规律，在小学期间开设诵读教育能够使儿童积累字词，记忆优秀语句，在内心初步建立人文情怀。但小学生的注意力不够稳定，不够持久，特别是中低段的儿童，单纯的讲解背诵容易使他们产生注意力不集中、左顾右盼等现象。久而久之，对国学的兴趣也逐渐降低。如果能结合我校实情开展一些实实在在的国学教育活动，我想教育效果也许更能落到实际上吧。
二、学校教育和家庭教育不能有效结合。
学校教育和家庭教育两者不可分割。虽然孩子在学校中接受了国学知识，但家长的某些行为使他们产生迷惑。如何让家长时刻注意自己的言行举止和待人接物的种种表现，创造轻松、快乐的学****氛围，的确是我们教师应该思考的问题。
当然，通过孩子对国学进行大致的学****可以培养孩子的社会道德良知，可以培养健全的理想人格，可以呼唤出人性善的本质，可以传播和弘扬中华民族优秀的传统文化，达到提高全民族的整体道德素质，再现中华民族礼仪之邦的美好宿愿。