文档介绍：活动名称：家里的数字
活动目标：
1、通过寻找、相互介绍等互动方式，感受生活中数表示的多样性。
2、理解数字所表示不同的含义并进行分类。
活动准备：幼儿自带家中有数字的东西，如：年历、钟、电话机等；多媒体课件，牛奶两盒（200毫升、900毫升）。
活动过程：
介绍带有数字的物品，说说这些数字表示什么意思
——谁愿意来介绍一下，你在家里找到了哪些东西，上面有哪些数字？
——你知道这个数字表示什么意思呢？
——幼儿逐个介绍挂历、钟、电话机等物品，教师将幼儿介绍的物品逐一贴在大黑板上，相近的物品（如月历、广告纸等）摆放在一起。
小结：这些都是数字，但它们表示的意思都不同。
播放课件，理解数字的不同含义
数字表示时间
介绍钟（或手表）上数字的作用。
——播放课件，出现数字“12”。
——猜猜这可能是什么东西？（播放完整的钟面。）
——你知道现在是几点钟吗？
——钟上的数字有什么用？（让我们知道时间。）
介绍微波炉上数字的作用。
——播放课件，出现微波炉。
——微波炉上有数字吗？这些数字有什么用？（让我们知道使用多少时间。）
数字表示大小
介绍鞋子上数字的作用。
——播放课件，出现数字“18”。
——猜猜这可能是什么东西？（再次点击画面，出现鞋子。）
——数字“18”在这里表示什么？（尺码）
——这鞋子可能是谁穿的？（播放课件，出现小孩图片。）
——播放课件，出现图片“爸爸和鞋子”。
——爸爸的鞋子可能是几码？（幼儿回答的数字要比“18”大，点击出现数字“43”。）
——播放课件，出现图片“妈妈和鞋子”。
——和爸爸、宝宝相比，妈妈的鞋子可能是几码？（幼儿回答的数字要再“18”和“43”之间，点击出现37码。）
——这三双鞋子排排队，可以怎么排？
数字表示多少
介绍光明牛奶盒上数字的作用。
——出示实物“牛奶盒”。
——牛奶盒上有数字吗？
——“200”表示什么意思？（有多少牛奶。）
——继续出示第二盒牛奶。
——哪一盒牛奶多？你从哪里知道的？如果家里三个人喝，买哪一盒更合适？为什么？
介绍人民币上数字的作用。
——出示10元、100元的人民币。
——这两张人民币有什么不一样？（金额多少不同。）
——如果要招待朋友，带哪张钱去超市买东西更合适呢？
小结：这些物品上的数字都表示多少。