文档介绍：附1: “ 2014 年诸城市中小学(幼儿园)金点子成功案例”申报表单位(全称):龙都街道吕标初中学段:初中类别教法题目团队铸梦想快乐激情扬参评主体岳正国问题的提出我们在吕标初中物理教学中实施超前自主学习模式,是对协作学习, 小组合作学习,自主学习的有机结合, 我们深深思考着: 如何加强小组合作学习的有效控制,让学习小组有竞争,有创新突破。如何让学生的学习成为习惯,让学生激情不断的飞扬,让学生快乐幸福的学习。充分挖掘、发挥农村的优势资源来开展自主探究教育,从教室、实验室走向社会,走进家庭,利用身边的生活用品进行创新。同时提出了,加强团队建设,启迪学生梦想,激发学生活力,飞扬学生激情,快乐学习的教育教学的思路。解决问题的方式方法加强团队建设,实施星级达标,启迪学生梦想,形成良好的精神风貌。每个班级共分为十二个学习小组,四个学习小组组建一个学习团队。星级标准为八项: 1、超前自主, 2、自主探究, 3、课时准备, 4、合作展示, 5、交流互动, 6、团队奉献, 7、学习习惯, 8、学习成果。只要一项达标就获得一星,最后所达星数就是星级。如果本人所在的团队荣获优秀团队每个队员都获得一颗星,记入星级中。获得 8颗星的队员评为优秀队员。比上一节课星级前进的队员评为进步队员。同时评比金星,银星,铜星队员。效果 1、开展课堂学习星级自主达标活动,帮助学生建立有效的自我评价机制。 2、创建民主和谐的教学环境,形成多元化教师激励性评价机制。师生进行着真诚合作,平等交住,洋溢着期待、鼓励与赏识,分享着成功、喜悦和尊重,形成了自主和谐的课堂气氛,让每一个学生充满活力, 在激励鼓舞下快乐健康成长。学校意见市评审意见注: 1. 学段为:学前、小学、初中、高中。“类别”一栏为:学校管理、德育或教法及学法指导; 2. 参评主体属集体的填写“某校某教研组”等或前 5 名成员,参评主体属个人的须填写真实姓名。团队铸梦想,快乐激情扬为社会培养具有“人格上自尊,行为上自律,学习上自主,生活上自理,心理上自强”的适应现代社会发展的高素质人才。因此在初中物理课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略最大限度地调动学生学习的积极性,鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在物理王国里自由地探索,从发现中寻找快乐、主动获取知识、体会到物理的实用价值和学习物理的乐趣。问题的提出: 在实施初中物理自主学习模式研究与实践中发现:在自主课堂中,关于小组合作展示,交流互动认定,应用训练测试三大环节的有效控制和合理安排等存着问题,另外发现部分学生的良好学习习惯还没有养成,特别是课上积极参与,大胆发言的习惯和善于质疑、勇于探究的习惯不是很好的,我们要进一步加强学生的习惯养成教育,通过小组长的榜样作用,带动全体学生,通过开展竞争,通过小组合作展示,通过交流互动认定,让绝大多数学生中积极参与,善于质疑,大胆发言,勇于探究,培养良好的科学素质。我们也深深思考着: 如何加强小组合作学习的有效控制,让学习小组有竞争,有创新突破。如何让学生的学习成为习惯,让学生激情不断的飞扬,让学生快乐幸福的学习。充分挖掘、发挥农村的优势资源来开展自主探究教育,从教室、实验室走向社会,走进家庭,利用身边的生活用品进行创新。同时提出了,加强团队建设, 启迪学生梦想,激发学生活力,飞扬学生激情,快乐学