文档介绍：1、有趣的纸世界
教学目标：
1、知识目标：了解有关纸的知识，以及与人类生活密切的关系。
2、能力目标：培养孩子们认识事物的能力，包括观察能力、比较能力和发散思维能力等等。
3、情感目标：激励学生在集体中进行创新学****学会探究、与他人合作。
一、创设情境，导入课题。
1、播放课件，揭示课题。
同学们请你们打开自己的书包，发现你的书包里什么最多？
师：对，书和作业本都是用什么制成的啊？
师：这位朋友一直陪伴着我们，它是生活中常见的东西，我们的生活离不开它。今天就让我们一起走进纸的王国，探究纸的秘密吧！
2、介绍生活中的几种纸。请学生说说看，生活中你见过哪些纸？还有一些特殊的纸呢，你们见过吗？
师介绍（几种特殊的纸：纸币、复写纸、宣纸）
3、小组交流：纸在我们的生活中可以用来做什么？比比看，哪个小组想的多！
4、同学们真了不起，知道这么多关于纸的用处。那老师在这里用图片的形式给你们简单总结一下我们在生活中见到的纸做的物品。
5.、纸可以做这么多东西，那同学们想不想知道纸是谁发明的，怎么来的呢？
老师这里也有一个关于纸的故事，老师有个要求，在听故事的时候要认真思考老师提出来的问题。
故事：东汉时期有一个叫蔡伦的人，他生在一个贫穷的铁匠家庭，15岁就到京城洛阳进了宫。蔡伦看到宫里的人生活极其奢侈，写字用的竟是珍贵的丝绸，他心里特别难受。那个时候，人们一般都是把竹子剖开削成薄片，用火烤干了在上面写字。但是竹简既笨重又不易保存，很不方便。
问题一：没发明纸之前，人们用什么来写字的啊？使用它有什么不方便的地方？
过渡语：这个时候蔡伦当时很想发明一种既轻便又便宜的东西来代替竹简。
有一次，蔡伦看到一个渔民在敲打一块树皮，他发现从树皮里流出来的浓浆被太阳晒干后，结成了许多白色的薄片。蔡伦试着在上面写了几个字，没想到，用起来非常方法便。蔡伦由此得到了启发，他找来树皮、破布、烂鱼网等经济实用的材料，把它们捣碎做成纸浆，然后用一张大席捞纸浆，捞出的纸浆便在席子上形成薄薄的一层，晒干后就成了纸。但是，这样造纸劳动量太大，不容易普及。后来，蔡伦又想出了一个简便的方法。他把纸浆在筐里，放入水中，捣碎，蒸煮，再拿到阳光下晒，就可以做成纸。这样做出来的纸价格低廉，表面平滑。公元105年，蔡伦把自己制造的纸张献给了皇上。渐渐地，纸由贵重物品进入了普通老百姓的家庭，并被列为我国古代四大发明之一。
5、老师用四幅图给同学们展示一下蔡伦时代造纸的过程，让同学们有一个直观的感受。
6、纸除了可以用之外，还可以造出许多艺术作品。我再出示纸的艺术作品的图片，请同学们欣赏一些纸做的艺术品，它们漂亮吗？
二、发现问题
1、纸走入平常百姓的家庭后给人们的日常生活带来了很大的方便。对于我们天天必须见面的“纸”，你有哪些还想知道的地方呢？小组讨论。
比较古代造纸技术和现代造纸技
纸有哪些种类？
纸的用途有哪些？
研究纸与环境的关系
2、小组讨论: 怎样造一张纸？
提出各种各样的问题，与纸有关的发明有哪些？
比如：探究纸的历史
如何降低造纸的污染？
有趣的折纸
3、纸可以制成哪些艺术作品？
纸可以回收再生产吗？
哪些原料可以造纸？
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师：在大家的努力下我们整理了这么多问题，那它们到底有没有研究价值？这就需