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大学生心理健康教育案例与分析
大学生作为一个特殊的社会群体，有他们自己许多特殊的问题，如对新的学****环境与任务的适应问题,对专业的选择与学****的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学****恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。
一、案例背景
XXX，男，2016级机电系机械制造与自动化专业学生，入学当天由班主任认领自己班学生时就给我留下了比较深刻的印象：很腼腆内向，话极少，眼神非常小心，不自信。
开学一段时间以后，我做了几次比较详细的班级状况统计，包括了基本家庭状况、兴趣爱好、同学评价等。与此同时XXX同学在此进入我的视野，他家庭条件很差，前几年他患过一次大病现在已基本恢复（这里我并没有深追他的病情），是特困户，享受政府补贴，免学费等等一些信息。性格方面：孤僻，说话时语无伦次，不能正视别人进行眼神交流，无法清楚表达自己的感情，情感淡漠，反应迟缓，不能和同学舍友正常交往；而且非常敏感。
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2016年11月份一天早上6点半的时候，我接到XXX宿舍舍长的电话，大体内容是：今早宿舍同学起床发现XXX不在宿舍，经舍员回忆凌晨大概3点的时候模糊看到该同学去上厕所。然后早上9点多，我再次接到XXX同学舍长的电话，说明XXX已找到，他自己说昨晚梦游了，目前情况稳定。我立刻将该同学的情况向系领导作了汇报，系领导指示先和小柯家长联系，然后带该同学去心理咨询中心做咨询。联系家长后，家长说以前在家就有过这样的状况，前几年他做过一次开颅手术，目前一直服用药物治疗，我建议XXX去医院做一次详细检查，家长同意，但并没有来学校与我进一步接触沟通。
联系完家长之后我直接跟XXX进行了一次很轻松的谈话，了解了他突然梦游的原因：学****压力大和自闭造成的。
二、案例经过
，分析XXX的行为原因
在与XXX家长的沟通中得知，该同学父母均没有文化，平日很少出门，以种地为生，家庭经济拮据。这也是XXX感到非常自卑，不爱跟周围同学交流，慢慢的产生了自闭的情况。
加强监护，及早确定处理办法
因此，在了解到该同学的基本情况后，我利用课余时间经常找XXX聊天。开始的时候，XXX很戒备，话语支离破碎，眼神躲闪，问一句答一句甚至有时问几句才回答。我鼓励他有想法大胆说出来，渐渐的我们之间建立了某种信任关系，她也突然打开心扉，聊天过程中他经常流泪，从跟他几次的交谈中我大体了解到，他家庭条件非常不好，但是他的病又给家里造成很大压力，使他自己压力很大。
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如果他可以给家里减轻负担，我认为会对他的心理问题有一定的缓解作用。我为他争取到了国家助学金、勤工助学的岗位。并且嘱咐班委有活动尽量让他参与，慢慢的XXX脸上有了笑容，舍长的反应也让我感到欣慰。
，建立解决问题的长效机制。
关怀XXX的成长，我也被安