文档介绍：少年宫活动案例

爱是一种智慧

李安新
学生良好行为的形成，我们作为一个课任老师，也同样肩负着教育学生，本学期利用少年宫合唱团这个平台对学生进行培养健康人格的教育。教育是一门艺术，是一门充满爱的艺术。爱学生不仅仅是爱那些纪律好的学生，而是要对所有的孩子一视同仁。对那些有缺点，有毛病的经常做出一些让我们成人感到烦心的，匪夷所思的举止言行的孩子，我们更要去爱护他们。这种爱是一种包容，一种理解。包容不是纵容，而是要在包容的前提下如何去纠正，改变他们身上存在的缺点，这种爱是一种智慧的体现。
在我训练的合唱团里有个学生叫李依林，虽然他的声音很好听，但就是好耍恶作剧，捣的出了名，但通过一件小事，这孩子似乎明白了什么，变的越来越懂事了。这件小事发生在我的一堂音乐课上。记得当时我正在给学生讲歌唱中如何运用气息，孩子们听得正入神，突然一声“喵—”的猫叫声，打破了宁静，让全班同学哄堂大笑。当时气的我真是怒发冲冠。真想把他拉出教室，狠狠的教训他一通，震震他的邪气。但理智让我冷静的思考了瞬间之后用一句略带幽默的话说道：
“我们班上来了只可爱的小猫，听那叫声多美，像在唱歌。好，我们大家不妨也来学学这可爱的猫叫声。注意舒缓的长吸一口气，屏住气息，看老师的指挥，同时发出“喵—”。孩子们我的指挥下，发出的猫叫声，长短，快慢，以及音色特别的统一和谐。我就借题发挥，因势利导，向同学们讲解歌唱时如何统一用气，统一发声，使声音更美，更有穿透力。接着我就说：“刚才那位同学的猫叫声是在为老师的讲解做示范，他启发了我们歌唱时怎么用气才能发出悠长的声音，值得表扬。不过，在老师讲课时不举手，随心所遇的学猫叫声。你觉得这样做对吗？我相信这位同学今后会改变这种坏习惯的。”
下课铃响了。当我刚走出教室的时候，突然觉得身后有个孩子在拉我的衣角。我回头一看是李依林同学。他小声的说：“老师，刚才那声猫叫是我叫的，我错了，请老师原谅。”我很惊讶。吃惊的是他能够很快的承认自己的错误。我转而微笑的说；“你以为我不知道是你，给你个面子，我相信你会承认并改正不守纪律的毛病。不过，你的猫叫声倒挺有味道的。”听到我的批评中带有鼓励的语言。这孩子说了句：“老师，你真好。”从那件事之后，李依林同学的纪律有了很大的转变。当然，小毛病还不时的会出现。但教育不是一朝一夕的事情，这是一个长期而又艰巨的工作。以上这个课堂上突发的小事只所以能够找良性循环发展，避免了师生之间的磨檫，我想有以下几点因素：，尊严，以人为本。。，理解和爱心。。小学生活泼好动，他们身上或多或少存在着让我们这些成人匪夷所思的不良习惯。其实，他们并不是有意的，这方面我特能理解。我也是从他们那个年龄过来的。面对这些
“烦人”的孩子，我们不能一味的批评，挖苦。这样反倒是这些孩子产生逆反的心理。有的孩子性格抠，吃软不吃硬。因此，严中有爱，爱中有严的结合，会使这些孩子渐渐的明白事理。同时，加深师生之间的感情交流。像高建鹏这样的孩子他们班上还有几个。平时，没少挨我的批评，训斥。但批评之后，要会用关爱，宽容的语气去融化他们心理上的抵触情绪。难怪，这些孩子从不跟我计较。下课后总是照样围着我老师长，老师短的，那么亲切，那么无拘无束。此时