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《生命教育》第1课    劳动创造美好人生
教学目标：
情感态度和价值观：
。
，也有利于智力的发展，还能培养吃苦耐劳、坚韧不拔、认真负责的良好品质。
知识与能力：
。
，把心灵和手巧联系在一起。
教学重点：
使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。
教学难点：
训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。
教学准备： 教师准备：小黑板。
学生准备：饮料瓶，碎布，旧台历等。
教学时数：1课时
教学过程：
一、激趣导入
提问：“四体不勤、五谷不分”是什么意思？
二、你认为下列情形像你吗？
。{ }
，心里充满了自豪。{ }
，但看到教室变得整洁了，便觉得这一切都是值得的。{ }
，我就很想去试一试。{ }
三、故事园
讲述故事《农夫的财宝》。
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提问：听了这个故事你有什么感想？
四、指名朗读“智慧树”。
把自己的收获谈一谈。
五、动手制作
以小组为单位，每人准备一件废品，可以是一个可乐瓶，也可以是一块小碎布，或者是一本已经过期的台历……
先讨论可以用这些废品做点什么；然后分工合作进行小制作；最后在全班进行交流，评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。
六、总结
在现代社会中，知识的力量越来越突显。没有电灯，世界将一片黑暗；电脑的发明、互联网的使用，为人类打开了一扇新视窗。因此，我们不仅要掌握更多的科技知识，还要通过劳动创造美好的生活和人生。
教学反思：
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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《生命教育》第2课   快乐与人分享
教学目标：
情感态度和价值观：
，让每一天都是快快乐乐的。
。
知识与能力：
1、引导学生寻找快乐的秘诀。
2、把自己的快乐的心情传递给别人。
教学重点：
学会与人分享快乐，让每一天都是快快乐乐的。
教学难点：
培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。
教学准备：小黑板，自制一个分享宝盒。
教学时数：1课时
教学过程：
一、疑问导入
林林整天愁眉苦脸。邻居小弟弟跑过来对林林说：“林林哥哥，你看，爸爸给我买的飞机模型多有意思啊！”林林说：“这与我有什么关系？”
同学冬冬的画得奖了，大家都高兴地看她的得奖证书。林林想：唉，又不是我得奖。”
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上课时，老师表扬丁丁真会动脑子。林林想：“他有什么好的。”明明拿来了很多和父母去外地旅游时拍摄的照片，喜滋滋地给大家看。林林想：“真没劲。唉，我怎么就没有这样好的机会呢！”
小组讨论：林林为什么会整天愁眉苦脸？
二、小问号
你认为小明哪种情况像你？
，他想把这个好消息告诉爸爸、妈妈。
，他高兴地拿到学校跟同学们一起看。
，小明的心情也会跟着高兴起来。[  ]
，小明觉得自己得的奖没有小琴的多，心情很不舒服。
三、故事园
讲述故事《金色的小房子》。
听了这个故事，你有何感想？
四、传递快乐游戏
请把自己最快乐、最想与他人分享的一件事写在纸上，然后叠成“开心果”，投入“分享宝盒”里。
一名同学随机抽取“分享宝盒”里的一颗“开心果”，将上面的内容念给大家听，或表演给大家看；其他同学对此说出分享快乐的话，或在纸上写下简短的词语或句子，叠成“开心果”，送还给当事人。
最后，全班分享：你送出了一个“开心果”，收到多少“开心果”？
五、总结
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快乐是一种神奇的感觉，它不但会传染，而且在传递的过程中还会越来越多。快乐，有时在“你”身上，有时在“他”身上，有时在“我”身上。如果大家一起分享彼此的快乐，那么，我们的生活一定会充满更多的快乐！
教学反思：
 
 
 
 
 
 
 
 
 
《生命教育》第3课   改变我的想法
教学目标：
情感态度和价值观：
。勇敢地面对困难和挫折。
，享受