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2021学年第一学期校本培训心得体会
拔茅小学 寿海佳
随着中小学教师继续教育工程的不断深入和根底教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式。
一年来，通过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识构造，同时不断培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化开展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。 在校本培训的过程中，有几个方面对我触动很深：
一、对“主题式学****的学****和研究
我比拟认真地学****了?课程改革与学****主题构建?一书，对其中谈到的学****主题很感兴趣。于是我采用多种途径研究了“主题式学****并在新课程中进展了探索。 所谓主题式学****Theme Based Learning)是指学生围绕一个或多个经过构造化的主题(Theme)进展学****的一种学****方式。在这种学****方式中，“主题〞成为学****的核心，而围绕该主题的构造化内容成了学****的主要对象。
主题式学****具有“主题集中，组织良构，利于探究〞的特点，我认为在?信息技术?这门课程中引入主题式学****有利于学生自主，探究的学****提高学****的效率，改善学****的效果，进而有利于新课程的各工程标的到达。
“主题式学****在教学的组织上有其特殊的要求。教学组织的成败直接关系着整个“主题式学****的成败。由于“主题式学****不再是单一的某学科或是某一知识点的教学，因此合作也必然成了“主题式学****的重要形式。在教学中，我经常采用“半开放式〞的分小组学****即全班确定一个共同的内涵丰富的研究学****主题，然后由学生选择一个在该主题范畴下自己感兴趣的研究题目，小组研究的题目可以重复，每个题目往往有二个或二个以上的小组独立开展合作研究，易于到达“组内合作，组间竞争〞的效果，促进研究水平的提高。由于我执教的是同年级的四个班，所以我还经常鼓励跨班级合作，起到了较好的效果。
此外，我觉得在“主题式学****中，作为教师更多地起到了“组织者〞、“设计者〞、“指导者〞的作用。由于?信息技术?的内容具有综合性、活动性、跨学科的特点，单单依靠学生的个人能力将很难完成整个任务，因此作为教师应加强学生合作的指导。如分工应充分考虑学生的个人情况，给予适当的建议等。
此外，我觉得“主题式学****的学****主题和内容确实定，首先是要用好引发学生学****活动的工具——教材，再是要确定好学****主题范畴下的内容——研究题目。“主题式学****的主要途径应该是实践活动“主题式学****的评价手段可以是建立资源库。
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我想“主题式学****作为走向最优化的学****方式之一，毕竟是信息时代的产物，又效劳于这个时代。它是促进人的可持续开展最重要的学****方式。它让学生从单一的书本中走出来，从禁锢的教室中走出来，在时代的大熔炉中学****和成长。我们恰当地在?信息技术?课中开展“主题式学****定能充分利用信息技术课的学****资源，培养学生收集、处理、创造性的利用信息的能力