文档介绍：《比尾巴》教学设计 庆华小学 王维
教学目标：
1、学会 “公、车、云”三个生字。认识1种笔画“撇折”，认识偏旁“八”字头。
2．认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。
3．认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。
教学重点：
1、指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。
2、正确、流利地朗读课文，读好问话的语气。
教学难点：
理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题：
1、激趣：同学们你们喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢哪些小动物？（指名答）
2、今天老师带同学们去参加森林里动物王国的小动物举行一场特别的比赛。它们比什么呢？
板书课题：比尾巴（齐读课题）
二、整体感知、学习课文：
1、师：开始比赛了，这么多的小动物，究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？现在我们就读一读、找一找吧！同学们可以一个人读，也可以同桌一起读，可以大声地读，还可以轻轻地读。现在就开始吧！（自由朗读）检查生字。
师：读完了吗？
生：读完了。
师：同学们在下面读得可认真，现在知道有几个小动物参加比尾巴大赛吗？（六个小动物参加比尾巴）
对：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。现在我们读一读第一节三个问句。投影出示：
（1）谁的尾巴长?
（2）谁的尾巴短?
（3）谁的尾巴好像一把伞?
2、自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。
强调注意“谁的尾巴”要连读，(划连线)“谁的”要强调。(圈出重音“谁”)
3、指名读，开火车读三个问句。
4．小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道，大家比比看。
（1）“猴子的尾巴长”回答了第几个问题? 读这句话时要强调哪个词?(圈出重音“猴子”)
板书：猴子  （ 图 ）   长
（2）“兔子的尾巴短”回答了第几个问题?读这句话时要强调哪个词?(圈出重音“兔子”)
板书：兔子  （ 图 ）   短
（3）第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞，是不是一把伞?书中怎么回答的?松鼠的尾巴好像一把伞?
板书：松鼠  （ 图 ）  一把伞
4、分角色朗读第一、二节：三问、三答
5、小结：猴子、兔子和松鼠到在大赛上捧得了大奖，其他的动物也不甘示弱，他们觉得自己的尾巴也很有特点，还想再比比。
6、接下来同学们按照老师讲一二节的方法，自学第三四节。首先读一读三四节，思考黑板上的问题。可以同桌之间讨论讨论。（三、四节又有哪些动物来参加比赛了？ 他们比的都是什么？谁来给我们读一读）
7．刚才大家自己学习的非常棒。现在我们来看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。(放孔雀的特写镜头)
师述：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最”。
9．分男生、女生朗读第三、四节。
三、齐读课文：
师：读了课文你们知道有哪些小动物参加了比赛？看板书齐读：（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。）
四、练习：
师：同学们上课非常认真，表现非常好，