文档介绍：创客空间实操解决方案
二零一七年十月
目录
创客空间方案说明 3
创客教室区域规划 3
1、展示区 5
2、RP 区 6
3、授课区 6
4、模块调试区 6
5、创意共享区 7
6、作品存放，材料存放区 7
产品与教学 7
模型制作类软件学****7
TinkerCAD 7
Designspark 8
功能实现类课程学****8
基础机械、运动、电子类课程 8
高级机械、电子、电路、编程和人工智能类课程 11
潜能开发 12
预期成果 13
创客空间教室建设详细清单 16
基本工具 16
课程套件 18
其他器材 20
装饰设计清单 21
必备成果 22
评分办法 22
创客空间方案说明
创客教育，一般而言目前我们理解的是在校培养学生的创客能力，创客教育，教 育是方式和手段，让学生具备创的知识，意识和能力是目的，如果一个地方纯属创客， 那就只需要提供一个空间，一个造物的空间，让学生自由去造物，没有教和育的环节， 纯属教育的话，，那就是老师教，学生学，学什么呢？学的是造的基本技能，创和教育 的融合我们成为创客教育，那么创客教育真正的含义是什么？ 一个创客的养成有四个 阶段，这四个阶段就是教、学、想、造，针对这四个阶段，创客教室的设计就必然是 硬件设施和软性课程的结合，北京大学多元文化教育研究中心对创客教室的规划如下:
创客教室区域规划
我们要打造最适合中国青少年科学乐园。和以往创客教室不同的是模块化更清晰， 锻炼孩子团队协作性更强，安全性更高，整个教室涵盖课程面积更广泛，分别设置了几 个区域分别为展示区，RP区，授课区，模块调试区，作品存放区，材料存放区，创意共 享区。
阅读、展示区
学****分享区
1、展示区
展示区主要是展示孩子们做好的一些创意突出或者参赛获奖具有典型意义的产 品，用于对外展示，这个区域对于青少年和家长来说是一种成就感，谁做的产品更好,
创意更新颖，谁就可以最终把产品放到展示区内当做优秀作品展示，成就感是孩子学<br****与创作的源泉，所以我们要在教会他们知识的时候，也要激励他们自主学****同时
其他孩子也会有一种良性攀比意识，在大家都想要把作品放进展示区的时候，就会形
成一种学****氛围。
2、RP区
RP区主要存放3D打印，激光切割等设备。由于这些设备具有一定的危险性，所面
对的人群年龄较小，并且具有一定不可控因素。所以该区域不对外开放。我们会设立
单独的钢化玻璃隔间，把设备放在离钢化玻璃最近的位置，由专业老师操作给孩子们
观看学****这个区域的主要是把学生们有创意的想法或者实现创意需要的零件生产出
来，让他们感觉只有想不到，没有做不到。
3、授课区
创客教育包含了教和学的环节，这个区域主要用去老师给学生传授基础的理论知
识，为学生们的创新做基础性铺垫，一般的创客教室所用的课桌是简单的电脑桌，而
我们用的是专门为创客教室所设计的实验桌。 一张桌子可以容纳三个到四个学生使用，
这样能更好地锻炼孩子的团队协作能力。并且团队意识更强，分工更明确，桌面上铺
的是防静电胶垫，和两台电脑。桌面上方还有一个材料的存放支架。我们不是按照简
单的课桌，电脑桌来设计的。而是按照每个课桌都可以成为独立的小型实验室来设计
的。
4、模块调试区
我们会根据当下孩子们所做的产品在同一区域更换不同的模块， 例如足球机器人，
我们的场地会是一个足球场。巡线机器人，我们的场地会有黑色线条等等。同时在模
块区旁边会设立单独的桌椅供孩子们调试自己的设备，这个区域主要帮助孩子们在实
现自己创想时对自己的产品进行测试，通过测试得到的反馈去更新和迭代产品，最后
实现产品和设想的完整统一。
5、创意共享区
这个区域其实只是一面留言墙，或者是一台触控显示器。我们想让孩子们能够把
想法创意写到上面，每个孩子的想法都是天马行空的，并且我们不想做他们唯一的老
师，我们更希望锻炼的是他们的学****能力，以及沟通和信息获取能力。
6、作品存放，材料存放区
这两个区域主要是用来把孩子们所在的班级产品进行分类，由值班老师对所存放
的材料进行分类管理，在材料不充足的时候及时补货，只有经老师允许，学生方可进
入该区域。
产品与教学
创客教育我们认为是有四个部分组成，分别是教、学