文档介绍：教师语言文字规范化培训方案
教师语言文字规范化培训方案
教师语言文字规范化培训方案
三台县东塔镇中心小学
教师语言文字规范化培训方案
为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,大力推进我校语言文字规范化、标准化,结合本校实际,特制定我校教师语言文字培训方案.
指导思想
通过有计划的培养提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度,全校师生的语言文字规范意识普遍增强,语言文字应用能力普遍提高,普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字,实现普通话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的提高。
工作目标
目前普通话已成为我校的教学语言，即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话。争取使普通话成为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，校园公共场合用字规范率　１０0%。　
主要工作及措施
（一)健全机构,完善制度管理.
1、建立学校语言文字领导小组及管理网络,加强领导。
2、加紧制度建设，坚持制度管理。如教师持普通话或规范字等级证书上岗,晋级、评先制度、“推普周”开展系列活动的制度。校内规范用字制度，师生课堂用语督查制度。学生课余用语督查制度等。力争通过制度化管理,,学生评先评优，教职员工聘用、考核、评优评先等各项工作中落实语言文字工作目标。
教师语言文字规范化培训方案
教师语言文字规范化培训方案
教师语言文字规范化培训方案
（二）做好普通话知识宣传教育工作。
充分利用校园广播、校园网和校刊、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策，设立专栏开展语言文字规范普及知识教育,学校橱窗、班级黑板报开辟“辨析易读错字”专栏,定期展示易读错字供全校师生学习；在校园教学区设立宣传语言文字规范化标语牌,营造良好的校园氛围．
(三)做好教师普通话考核、培训工作。
把普通话列入教师继续教育的内容,将普通话考核合格作为新进教师的基本条件之一。在职教师的考核目标和要求是:教师普通话考核必须合格,必须达标,若不能达标,将视为不合格教师，不得参加教学评估,不得晋升专业技术职务,不得评优。对普通话测试不达标的教师学校安排培训、补测。