文档介绍：自我评价优缺点
自我评价是自我认识的一种方式，指一个人对本人的身心情况、才能和特点，以及本人所处的地位、与别人及社会关系的认识和评价。
　　自我评价是人的自我概念的重要内容之一。其前提是自我认识，只有当人具有自我认识的才能，才能做出自我评价。自我评价的功能首先表现为自我功能，确实是说，它对人的自我开展、自我完善、自我实现有着特别的意义。自我评价也具有重要的社会功能，它极大地妨碍人与人之间的交往方式，也决定着一个人对待别人的态度，还妨碍对别人的评价。正确的自我评价的社会意义就在于它协助人成为社会人，有健康人生观和价值观的人。要利用自我评价的正面价值来促进人的全面开展和社会开展，还要有效地克服自我评价的可能负面作用。
　　儿童把本人当作认识主体从客体中区分出来，开场理解我与物和非我关系后，通过别人在对本人评价和对别人言行评价的过程中，逐步学会自我评价。它是自我认识开展的产物。其开展的一般规律是：评价别人的行为→评价本人的行为→评价本人的个性质量。它是自我教育的重要条件。人对本人的思想、动机、行为和个性的评价，直截了当妨碍学习和参与社会活动的积极性，也妨碍着与别人的交往关系。一个人假如能够正确地如实地认识和评价本人，就能正确地对待和自理个人与社会、集体及别人的关系，有利于本人克服缺点、发扬优点，在工作中充分发挥本人的作用。实事求是地评价本人是进展自我教育、自我完善的重要途径之一。
　　自我评价是人们对本人的才能、状态和开展趋势的评价性认识。也确实是人们本人成为本人的认识对象。在自我评价里，自我是主体，也是客体，分别被有的研究者成为“主体自我”和“客体自我”。自我评价跟主体的自我概念(即自我认识)有着亲密的关系。在心理学中，自我评价是随着对自我概念的深化研究逐步遭到研究者注重的。有的研究者指出，“尽管有关自我概念咨询题的讨论从詹姆斯(W. James)就已开场，但自我概念(self-concept)的提法直到罗杰斯(C. Rogers)的自我理论遭到人们广泛关注，自我的课题重新为人们所注重(R. C. Wylie)之后才得到较多运用”。在心理学里，关于自我评价有几点已经达成共识：首先，自我评价跟自我概念一样有一个开展过程。研究说明，
“我国小学三年级以上学生已构成十分明晰的自我概念，他们对本人多方面的评价都高度接近老师与同伴对他们所作的评价，与他们的实际存在情况也具有高度的一致性”。其次，自我评价一般被当作自我概念的一部分内容来加以研究。当人有了自我认识之后，就会对本人的才能、状态和开展趋势等进展反思。因而，自我评价的根本前提是自我认识。只有当人具有自我认识的才能，才能做出自我评价;否则自我评价确实是不可能的。
　　人的知识，才能通常是处于离散，朦胧状态的，需要人们不断地挖掘，发觉和开发。每个人从本身兴趣爱好，思维方式的特点，毅力的恒久性，已有的知识构造，献身精神等方面能够作出自我评价。是指一个人对本人的身心情况、才能和特点，以及本人所处的地位、与别人及社会关系的认识和评价。一个心理健康的人作出恰当的自我评价，他们能体验到本人存在的价值，对本人的才能、性格、优缺点能客观评价;同时，能接受本人，对本人抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。心理不健康的人常缺乏自知之明，对本人的优缺点缺乏正确的评价，自命不凡，自我欣赏，还有的是自暴自弃。
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