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部编教材培训学****总结
皋兰四中 仲乃霞
在九月二十八的一整天里，我在电脑前进展了人教版部编教材的培训学****两位领导从教材的编排、选文、审批等方面想全国的初中的语文教师们作了价位科学和准确的说明，每一句话都很精辟地讲述了这次教材的重新审编的原因、意图以及它的社会意义。
对于初中语文教材，我教过已经六轮，使用过的教材也至少有四个版本，其中有一轮使用的是北师大版的教材。但是因为它庞大的容量，使得我们农村的孩子总感到有些贪多吃不消，也就仅仅使用了一轮就作罢。之后就一直沿用人民教育出版社编选的九年义务教育教材版本。这期间也有一些编排上的差异，但是总体选进教材的文章并没有太大的差异，只是在组排上，也就是单元设置上先后有屡次的调整，根据调整总体上来说更具人文化的特点。不光是学生学起来更有条理性，就是教师教起来也觉得越来越有目的性，便于知识点的总结和归纳和消化掌握了。尤其是七年级的教材设置注重了和小学六年级教学内容的过渡衔接，只是文章稍微长了一些。但是八、九年级的内容就更加趋向于单元文章的精选，注重了对于学生审美情趣的培养和对生活的热爱***，且注意依照学生的认知开展规律来安排内容，同时更加强了学生作文的指导意义。
这次部编教材，相比拟于以往它更加受欢送，不光学生开心，教师更是拍手叫好的，因为它的编排兼具了语文的工具性和人文性的特点，并且在现今社会在如何培养具有社会主义核心价值观的优秀学生方面考虑得更加多一些，那就是在信息化时代，充分发挥学生自主学****的能力和效果。因为它减少了一局部教材内容，释放出一些时间来加强学生的自主阅读经典的时间，确实是太及时的改变。这也说明国家教育部对于祖国下一代的培养方向和综合素质提升的考量更具实际和实践。
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其次，本次部编教材特别界定了教师如何处理教材的教学课时以及方法。也就是说该教授的课就必须加强具有指导性的讲解法，该是学生自读的课文，千万不要代劳，要相信学生可以的。毕竟在信息爆炸的时代，