文档介绍：市场营销教学论文: 关于中职学校市场营销课堂教学的几点思考【摘要】随着社会经济和科学技术的不断发展, 以往的市场营销课堂教学, 偏重理论, 缺乏实践, 所培养的毕业生难以适应企业的用人要求。市场营销教学应该根据中职市场营销学教学特点, 改革传统的教学思路, 改变教师落后的教学观念和学生的学****观念, 运用现代教育技术, 促进教学方法的改革, 使市场营销教学适应当今形势发展的需要。【关键词】市场营销;教学改革;教学方法;评价机制市场营销学是一门综合性的应用管理学科, 主要研究以消费者需求为中心的企业市场营销活动及其规律性。随着我国经济的不断发展及国际互联网的日益普及, 越来越多的企业已涉足许多新的营销理念及采取新的营销方式。以电子商务为核心的网络经济的出现, 使传统的营销发生了很大的变化。在网络经济和网络营销方式下, 时间和空间的概念已相对模糊, 市场的概念和性质、企业的营销环境和营销方式等都发生了深刻的变化。在此前提下, 市场营销的教学及教学模式的改革就显得尤为重要和具有现实意义。(一)当前市场营销课堂教学存在的问题。 1. 学生素质方面的问题。由于前几年中职学生生源不足, 中职学校的发展面临困境, 只要学生愿意进校学****均能被录取, 连许多未真正完成九年制义务教育的学生都被招进了中职学校。实际上中职学校更多的作用是廉价的帮父母看孩子到成年; 因此, 就读于中职学校的学生绝大多数是成绩差、表现差。由于基础太差, 上课听不懂, 学****困难,自感压力大,产生厌学情绪;由于表现差,在校惹是生非,上课注意力不能集中,思想开小差,不遵守课堂纪律,一睡一大片,久而久之, 学生失去了学****的兴趣, 不想学, 不愿学, 最后根本就不学了。 2. 教学方法的问题。现在中职学校的市场营销学教师仍沿用着陈旧的教学方法, 虽然也采用了一些辅助的现代教学手段如多媒体教室和课件,但是基本上脱离不了一本教科书,一块黑板,一支粉笔,以注入式、满堂灌为主要特征的课堂讲授制填满一堂课的现状, 仍然是以理论教学为主,以课堂教学为主,具体化为听讲+ 看书+ 作业,不易发挥学生的主动性、独立性、创造性; 强调学科知识的结论性和接受性较多, 束缚了学生的思维, 课堂气氛沉闷, 学生动口、动脑的实践机会较少,难以顾及学生的兴趣及需要上的个性差异等。陈旧、死板的课堂教学方法用于目前中职学校的多数学生身上, 不会有什么好的教学效果, 并且中职学校的学生大多数正是因为不适应这种学****方式才被筛选到中专学校来的。 3. 教材的问题。现在中职学校使用的市场营销学教材看起来可供选择的很多, 但是绝大部分内容是雷同的, 甚至是大学高职高专教材的翻版,很多近期的企业营销实践案例也没能及时加入到教材中来, 教材内容更新慢, 导致教师要花很多的时间来处理教材, 学生手中的教材跟教师讲授的内容就有了较大的差别,教材在无形中变成了鸡肋。 4. 教师素质的问题。从目前的营销专业教师队伍的现状来看,实践不足仍是较为普遍的现象, 师资队伍的素质也参差不齐。现在的营销教师大多数是非营销类专业出身, 还有部分是从其他文科类转岗过来的, 师范院校营销专业的很少, 又是从学校到学校, 他们缺乏足够的理论和实践经验。进入教学岗位后, 由于教学任务繁重和管理学生的压力过大, 往往难以保证社会实践时间, 也就不可避免地出现教师脱离实践的现象。 5.