文档介绍：一线教师精心整理/word可编辑
1 / 3
创新教案
《修改病句》教学设计
【教学设想】
修改病句，对三年级的孩子来说，是一个全新的内容，也有着相当大的难度。 为了激发他们的学习兴趣，让他们较快地了解修改病句的方法，在学习这个内容 时，我采用了他们喜闻乐见的方式一一游戏进行教学。
【教学过程】
一、谈话交流，激趣导入
我们都生过病，生了病就得去看（医生），那句子生了病呢？（也去看医生） 说得对，也得去看医生！谁愿意成为帮它们治病的医生？（孩子们纷纷举手） ， 看看，多有爱心的孩子啊！不过，当医生光有爱心还不够，还得有过硬的本领。
过硬的本领从哪里来？从下面的游戏中来， 接下来我们就来做一个游戏一一争当 好医生，看谁在下面的环节中最先胜出，谁就是好医生。
二、认识病句，学习本领
（一）了解病因 时一常见病句的类型
像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病一样，句子也有一些最常见的毛病，请 你们一定要记住它们的名称及症状：
.句子不完整 例：我们的学校。是我们的语文老师。
.用词不当 例：我们要热爱花草树木。
.前后矛盾 例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来
.重复累赘 例：这道题最后终于被他解答出来了。
.词语搭配不当
例：我的家乡是上海人
.次序颠倒
例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它
一线教师精心整理/word可编辑
4 / 3
例：春天，湖里的荷花开了。
二）学习医术一一修改病句的方法
.认真读句子，了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问， 而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。
.认真分析，找出“病因”。反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状 进行分析，找出病因。
.找准方法，对症下药。给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方 法修改。也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样 虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。
常见的治疗方法有：
①“加”。对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充 完整。例：我们的学校。可改为：我们的学校真美啊！
②“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换 成该用的词。例：我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护” 。
③“删”。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可
以把多余的词语或矛盾的部分删去。 例：这道题最后终于被他解答出来了。 可将
句中的“最后”和“终于” 删去其一。他的作业都做完了，只剩下最后一题没
算出来。“都做完了”和“只剩下最后一题没算出来” 删去其一。
④“调”。对于“次序颠倒”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词 语顺序予以调整。例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。将句中的“英语”和“我” 调换一下位置即可。
⑤“改”。“词语搭配不当”和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法, 使整个句子表达的意思前后连贯。例：春天，湖里的荷花开了。把“春天”改为 “夏天”就行。
（三）认识三种修改符号
一线教师精心整理/wor