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16金色的草地
教学目标：
.学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
.会认6个生字，会写13个生字。
.学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。学会善于观察事物，养成认 真观察的好习惯。
教学准备：
蒲公英的资料、生词卡片
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、提出问题激发兴趣
.同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？
.出示课题：金色的草地
看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）
.好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、分小组自学，初步了解课文内容
.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
.教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：
一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或 不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？
四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
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.在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）
.检查自学情况
（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？
（在字音、字型、字义等方面的困难）
在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？
师生共同解决困难，教师相机指导理解“开心、一本正经、揪掉、合拢”，可让学生做
一做相应的动作，重点理解“合拢”。
重点指导学生区别“近和进”、“反和返”
（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。
（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了
哪些问题。
检查学生课前搜集有关蒲公英的资料， 先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中
的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。
教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。
（4）本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音，如“蒲、
英”，识字要与词语的学习结合。
三、回顾总结
引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。
注释：通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑
思维能力，反复联系，加深印象扩大学生接受知识的面积。
第二课时
、回顾课文，整体感知
.读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的？
.把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。
出示蒲公英的图片