求一个小数的近似数教案.doc

文档介绍：求一个小数的近似数
授课班级：四年级 科目：数学
时间：2011年6月12日 地点：文B微格教室
一、课题名称：求一个小数的近似数
二、教学目标：
1、知识技能目标：复****求整数近似数的求法，理解保留几位小数的意义，掌握求一个小数近似数的求法，培养观察分析能力。
2、过程与方法：通过观察、分析、讨论、总结得出小数近似数的求法，培养学生团队合作的精神。
3、情感态度与价值观：体验发现的乐趣，切实感受小数近似数在生活中的普及应用。
三、教学重点：掌握求一个小数保留近似数的方法。
教学难点：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。理解保留几位小数的意义。
四、教学准备：多媒体演示课件
五、教学过程设计：
（一）复****导入
同学们，我们在三年级已经学过了求整数的近似数，你们还记得整数近似数的求法吗？
今天呀，老师要请几个小老师帮我把黑板上的题目解出来。（出示题目）
求出它们的近似数。
12950≈ 万
986534≈ 万
560890000≈ 亿
谁愿意当小老师？
恩，小老师们都告诉了我们正确的答案，请你们观察这几个题目，我们可以得知整数近似数的求法是：保留到什么位，我们看它的下一位的数的大小，再四舍五入。大家总结得非常的准确。
我们都知道求一个整数的近似数了，如果我们黑板上出现了一个小数，我们该怎么求它的近似数呢？这就是我们今天要学****的新知识（师板书课题）《求一个小数的近似数》
（二）出示新知识
大家看电视机上出示的难题，，？大家借鉴我们刚才求整数近似数的方法大胆的猜想……
哦，这个小男孩说的是豆豆身高的近似数，并且是保留了两位小数。保留两位小数我们是要看小数第三位的大小，四舍五入，4小于5就应该舍去，。
看来呀，我们班的同学学****接受能力非常强，老师呀，要给你们大家一个奖励，那就是我们都获得了参加智勇大闯关的入场券！
看看今天智勇大闯关给我