文档介绍：《学会调控情绪》说课稿
（说课人：温影华）
尊敬的各位领导、评委们，上午好！我要说的题目是《学会调控情绪》下面我将从六个方面进行说课：
一．说教材：
1．教材地位：
《学会调控情绪》，这一节课它是义务教育课程标准试验教科书思想品德七年级上册的内容，此课时位于第六课的第二框，是《做情绪的主人》这一课的教学重点。鉴于七年级的学生这个年龄阶段心理特点：情绪的呈现丰富而强烈、波动性较大、不稳定，不成熟。因而，针对七年级的学生情绪发展的这些特点，指导学生正确认识情绪，把握自己情绪的特点，学会合理的宣泄与调控自己的情绪，培养和保持愉快乐观的心境，培养健全人格都具有重要意义。
2、【教学目标】依据新课改的要求，我把它确定为三个维度的教学目标
情感、态度、价值观目标：懂得调控自己情绪对自己的学****和生活的重要性；通过学****合理调控情绪，让自己保持积极、健康向上的心态；学会关注他人的情绪，尊重他人，适时恰当的表达自己的情绪
能力目标：掌握调控情绪的方法；形成自我调控、自我控制的****惯
知识目标：让学生认只到青少年时期情绪是不稳定的，明白情绪是可以主观调控的；学会调控情绪的方法
3、【教学重难点】
教学重点：掌握调控情绪的方法是本课的重点。
依据是：初中生情绪具有丰富而强烈、不稳定、难自控的特点，加之他们的抗压和抗挫能力不强，掌握有效的调控情绪的方法便成为本框的重点。
教学难点：懂得“喜怒哀乐，不忘关心他人”是本课的难点
依据是：当下的初中生独生子女居多，太多的溺爱让他们往往以自我为中心，较少考虑他人的感受，因而这一很好的德育题材便成为本课的难点。
二、说学情
针对七年级学生已初步具有了自主、合作、探究学****的能力，再加上他们好奇、好动、好表现的特点，在教学过程中我主要以学生“学”为主，让学生主动参与，自主合作、主动探究。
三．说教法和学法：
1、 教法分析：
新课程改革注重学生能力的培养，为了激发学生自主学****的积极性，培养学生的合作探究能力，实现直观教学、兴趣教学。根据教学内容和学生特点，我主要采用以下教学方法：
情景教学法、启发式教学法、比赛激励法。
2、 学法分析：
因为初一的学生自主学****的能力还不够强，合作学****的意识不够，因此在学生的学****过程中我主要引导学生学会自主学****法、合作学****法以及归纳总结法。
四．说教学过程：在确定了三维教学目标及重点难点之后，为了充分调动学生学****的积极性和主动性，更好地完成学****目标，我安排了这样的教学程序：
（一）激发兴趣 导入新课
兴趣是最好的老师。一节课能不能抓住学生的心，导入很关键。我以“记者采访”的形式导入。在采访中，我围绕学生的生活设置了以下几个问题：
进入初中以来，你有哪些烦恼？
你的这些烦恼来自哪里？
你想消除这些烦恼吗？
你知道怎样才能有效地消除烦恼吗？
从学生感兴趣的话题入手，走进学生的心灵，调动学生的积极性,引出课题：学会调控情绪。
（二）讲授新课
1、利用案例情景教学，让学生理解情绪是可以调控的
培养学****兴趣的方法有很多，让学生主动参与课堂是培养学****兴趣的有效途径。因此，我创设了这样一个故事情景：
  刘国梁和孔令辉他们师出同门，为了争夺斯韦思杯，两位高手对