文档介绍：《火红的枫叶》教学设计
设计人：吴晓薇审核人：
[课标要求]：
　　 1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
　　 2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。
　　 3、练****有感情地朗读课文。
[教学重、难点]：
　　　1、认识14个生字，会写7个生字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
[学法指导]
1、采用预****六字诀”即“读、划、写、记、练、思”的方法认真自学课文。
2、在自学的过程中遇到不懂的问题可以通过各种途径查资料或问老师、同学等方式解决。
　[自主学****我最棒]
一、谈话导入：
　　1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学****火红的枫叶》。
　　2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？
二、初读课文，读准字音
　　1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。
　　2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。
　　3、反馈。同桌互读，检查生字读音。
　　4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。
三、再读课文，感悟课文的含义。
　　1、自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。
　　2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。
　　3、质疑：你有哪些不懂的问题？
　　如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？
　　4、小组讨论，组长汇报。五、作业：
　
　　[探究展示我在行]
一、复****回顾
　　1、教师出示生字进行检测。
　　2、有感情地朗读课文。
二、学****课文中的生字新词
　　1、出示词语，进行开火车的游戏。
　　2、出示自学提示，指导学生学****生字新词。
自学提示：
（1）读一读生字
　（2）想一想你用什么方法可以记住它们。
　（3）和你的同桌说一说识字的方法
　（4）比一比谁的方法妙
　　3、学生自学，教师巡视指点。