文档介绍：钱守旺小数的初步认识
钱守旺 小数的初步认识
人教版“小数的初步认识”教学预案
中国人民大学附属小学特级教师 钱守旺
(E-mail:******@)
教学素材:义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级下册第88-89页的内容，完成练习二十一中的1-2题。
教学目标:
1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3、能识别小数，会读写小数。
“请你当主持人”
片段:
老师在课件中出示超市里商品及其价格，让学生观察这些价格有什么特点。根据学生的回答揭示“小数”、“小数点”的概念之后，进行了如下对话:
师:你还在哪里见过小数,
生1:在书上。
生2:在菜场里的电子秤上。
……
学生异常活跃，教室里十分热闹。
师:你在电视上看到过小数吗,
老师播放录像:一名歌手在参加歌咏比赛，9位评委在欣赏;歌手演唱结束，9位评委当场亮分;最后，屏幕上很快出现了一串评委亮分的结果:，，，……
师:看到过这样的评委打分吗,这是一位小朋友在一次歌咏比赛中的成绩。谁愿意当一回主持人来宣布结果。
生:我来～
孩子们显得分外激动。
生1:九点五十八、九点七十五、九点六十、九点三十五……
生2:我有不同意见～应该是九点五八、九点七五、九点六零、九点三五……
师:现在出现了两种不同的意见，我们该听谁的,这样吧，我们请真正的主持人来宣布，看看她是怎么宣布的，与我们宣布时有什么不同
老师接着播放主持人宣布评委亮分的录像片段。
生1:主持人宣布小数部分只是依次读出数字，，而不是九点五十八。
生2:这位主持人宣布时声音响亮，充满激情。
师:看来这些结果不但要宣布正确，而且要有情感……
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原文链接:
4、通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。 5、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。 教学准备:
多媒体课件、米尺、
学生课前测量自己的身高。
学生每组准备一根米尺、一枝彩笔。
教学过程:
一、创设情境，导入新课
1、教师让学生观看小朋友超市购物的录像，然后出示超市的商品广告单，让学生观察:广告上的这些数和我们以前学过的数有什么不同,
(以前学过的数中间都没有小圆点，标价牌上的数的中间都有一个小圆点。) 教师指出:像这样数的中间都有一个小圆点的数，就是我们今天要学习的一种新的数--小数。(教师板书:小数)
2、让学生说一说，在日常生活中你在哪里见过小数,
二、自主合作，探究新知
(一)小数的认识和读写。
1、教师介绍:小数中间的小圆点，叫做"小数点"，读作"点"，小数点是小数的重要标志。 师:这些小数你们会读吗,谁来试着读一下,
2、教师指出:我们以小数点为界，小数点前面的部分是整数部分，小数点后面的部分是小数部分。
通过刚才的学习，同学们可能已经发现了，整数部分和小数部分的读法是不一样的。整数部分按照整数的读法去读，小数部分要按照顺序读出每个数字。