二 线与角（通用）1.docx

文档介绍：《线与角》复习课教学设计
教材简析：
本单元学习的主题是《线与角》，学行线与垂线的认识，平角与周角的认识，以及用量角器量角与画角。角的认识学生在二年级下册已接触，本单元主要认识平角与周角；线的认识是一个全新的学习内容，比较抽象，学生学习有一定的困难。
本单元教材编写的最大特点是安排了大量的学生操作活动，将平移与平行、旋转与角结合在一起，让学生在图形运动中认识图形。
教学目标：
　　1、通过操作活动，认识线段、射线与直线，会用字母正确表示线段、射线与直线，渗透分类思想。
　　2、通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
　　3、通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。
　　4、培养学生观察、操作、想象、交流能力，发展学生的空间观念。
　　教学重点：在实际生活情境中，理解平行线与垂线。
　　教学难点：线的认识与量角。
教法学法：采用情境教学法、实验操作法和尝试教学法，注重学生探究学习过程中的开放性，强调动手操作与合作学习。
教学过程：
一、激趣导入
猜谜语：猜一猜各是什么线？
有始有终 有始无终 无始无终
二、分别画一条直线、射线和线段，并说说它们的相同点和不同点
学生画线。
师巡视指导，并引导学生完成表格。
三、手势判断
1、一条射线20厘米；
2、过一点可以画无数条直线；
3、一条线段长50米。
四、同一平面内两条直线位置关系有几种？
学生回答，师随机板书。
五、我们学的角从小到大可以分为哪几种角？
锐角、直角、钝角、平角、周角
师：让学生说说每种角的度数。
六、认识量角器
师生每人拿一个量角器，认识刻度。
七、用量角器量角的方法
点点重合，线线重合。
八、用量角器画角的步骤
1、先画一条射线；
2、对准量角器刻度点上一个点；
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