图形的运动2.docx

文档介绍：图形的运动
【教学目标】       
知识与技能：借助七巧板，进一步理解图形的平移、旋转等现象。
过程与方法：通过用旋转、平移的知识解决简单的实际问题，培养动手操作能力和解决问题的能力，建立初步的空间观念。
情感态度与价值观：感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。
【教学重点】       
利用平移、旋转、轴对称的知识解决图形的运动问题。
【教学难点】       
掌握解决问题的策略。
【教学策略】
通过对图形运动过程的分析，再次对平移和旋转有了新的理解。
【教学准备】        白板课件
【教学流程】
复****旧知,激发兴趣　
想一想，我们学过图形运动的方式有哪些？
出示对应的运动动画，说一说这些图形运动的方式有什么特点？
绘制时应注意什么？
有些图形的运动有多种形式参与，这节课我们继续探讨图形的运动。（揭示课题：图形的运动）
二、自主探究、合作交流、获取新知　　
1、活动一（课件出示）
如下图，七巧板中有两个图形移动了位置。
师：你能通过平移将图①移入七巧板相应的位置吗？说说你的做法。
生：（通过观察回答）图①先向上平移4格，再向左平移10格就可以了。
师：你能通过平移和旋车将图②移入七巧板相应的位置吗？与同桌交流你的想法。
同桌两人先观察，然后互相说自已的想法。
（1）可以先绕直角的顶点逆时针旋转90°，再向左平移9格就能将图②移入七巧板相应的位置。
（2）可以先向左平移9格，再绕直角的顶点逆时针旋转90°就能将图②移入七巧板相应的位置。
师：同学们说得不错，这一活动中既利用了平移又运用了旋转把图①和图②移入七巧板相应的位置。

课件出示（如图