文档介绍：《最快的作品》苏少版小学美术四年级下册美术教案
教材分析：
        什么是最快的作品，用光影作画的摄影自然地进入了我们的美术课堂。摄影是一种强化作品感染力的重要艺术表现手段。摄影一词是源于希腊语graphis（绘画、绘图）或两字一起的意思是“以光线绘图”。它通过画面的构图、光线引导观众浏览画面，得到美的享受。本课属“造型表现”学****领域。本课涉及到的摄影构图与光影的知识专业性很强，构图的种类也很多，古今中外各个不同的画种的构图形式也有很多的讲究。以构图的几种典型形式为主线展开教学，了解构图的形式美法则，并尝试让学生在欣赏摄影作品和自行创作时合理地运用，感知构图在画面处理中的重要作用，体验构图与光影带来的艺术美感。
        学情分析：
        随着时代发展，相机对于孩子来说并不陌生，它已经变成了学生生活中较常见的艺术创作的工具了。不论何种艺术，都有自己特有的语言。光线、影调、线条和色调等因素构成了摄影艺术的造型语言，摄影家正是借助这些语言来捕捉自然与社会之美。
        教学方式、手段：
        本课的理论性比较强，可以运用比较法、讲述法、赏析法、实践操作法等进行教学。
        教学目标
        知识与技能目标：让学生了解相机的基本构造特点、摄影的意义及其作用。通过欣赏、观察和分析，让学生感受摄影艺术的美，体验快速成图的快乐。
        过程与方法目标：学生运用常见的构图形式和光线知识，拍摄一幅有艺术感的作品。
        情感态度与价值观目标：激发学生对艺术美、自然美、生活美的追求，提高审美能力。教学重难点教学重点：学****常见的摄影机位的构图变化、摄影构图形式、光影的变化。初步掌握几种常见的构图方式并在自己的作品中灵活运用。教学难点：体会构图带来的视觉感受以及作者通过作品传递的思想情感。
        教学准备
        教师准备：课件、各种拍摄用具。
        学生准备：相机、手机。
        教学过程
        一、赏析作品，导入课题
        边走边看（一起去看日出）。
        师：人类自古以来就崇拜太阳，有光明的地方就有文明。你觉得太阳什么时候最最美丽？
        生：讨论。
        师：有的同学说日出最美，白居易曾经在《忆江南》中写道：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。
        （作品欣赏）
        师：有的同学说十点钟的阳光最美。十点钟的太阳，漫过一道灿烂的山坡，漫过山坡上跳舞的花朵，手拉手窃窃私语的小草，漫过在小树上蹦来跳去争强斗胜的麻雀，漫过安静的小树那天马行空的想象。十点钟的太阳，不知道孤独、寂寞，从不停止成长的脚步，长成一片晴朗的天空，长成青春的山岗。
        （作品欣赏）
        师：还有的同学说最喜欢世界各地的夕阳，夕阳最醉人，日晚菱歌唱，风烟满夕阳。
        （作品欣赏）
        设计意图：用美丽的诗句与引人入胜的画面导入课题，让学生迅速进入摄影作画的情境，跟随着太阳的光影变化来欣赏，实际上是让学生明白，摄影中的