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大学生顶岗实****总结
三个月的实****工作快要结束了，在这三个月的时间里，
我经历了从学生到老师的角色转换。教学理论一点点转化为
教学实践 , 模拟教学变为真正面对面的教学 , 尽管生涩、但在
慢慢的成熟之中，让我的实****生活充满未知、惊喜、快乐，
当然也少不了有挫折和困难。
这三个月的实****令我感触颇多。我实****的班级是莲塘
二小的四年级一班。 一大群九、 十岁的小孩子， 既活泼可爱，
又调皮好动。 记得 2 月 17 日在我第一次踏进教室的那一刻，
我感觉到了他们用热情目光注视着我，经过指导老师吴小芸
老师的介绍，他们便报以热情的掌声以示欢迎，下课后，就
有同学围过来和我聊天。这让我很是受宠若惊。
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刚开始实****我的主要任务是听课， 听吴小芸老师讲课，
再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多经验，
发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定
论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，她通
过讲述她身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没
有多媒体的帮衬，但课堂气氛依然活跃。
在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是
这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在
了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的
积累。听了两周的课之后，第三周我正式走上讲台，开始我
自己的第一篇“处女作”——《蝙蝠和雷达》 。当然，刚开
始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂上
出现了“填鸭式教学、讲课重点不突出、讲课顺序不清楚、
学生跟不上、讲课速度太快、学生没有兴趣”等等一系列问
题。以至于我一课时就讲完了两课时的内容。针对以上出现
的这些问题，指导老师要求我多听课、多上课，多向经验丰
富的老师学****并且面对面地指出教案的不足以及上课时存
在的缺点。她没有丝毫的架子，更多的是朋友的亲切交谈。
为了弥补自己的不足，我严格按照指导老师的要求，认
真仔细地备好课，写好教案，积极向其他老师学****多多向
人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能
力。
随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进
步。这时指导老师给了我多次机会，从上课到做练****册再到
口语交际，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。
在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如课堂秩序、
学生不配合等。在我上课时，学生要么就不举手发言，要么
就是告状，要么就是开小差，还有的上课讲话。学生的不配
合常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法，如
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罚站、罚抄写等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。
然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生
产生厌学的心理。作为一名教案工作者，就要想方设法创设
民主和谐的教学气氛，在教