文档介绍：娄底幼儿师范学校刘红花幼儿园语言教育活动? 幼儿园的语言教育活动是指在幼儿园开展的以幼儿为主体,以语言为客体的一种有目的、有计划的多种形式的活动过程。其根本目的是在教师的指导下,幼儿积极主动地与人、与周围环境不断地交互作用,从而获得语言能力的发展和提高。幼儿园语言教育活动的设计是教师为了支持幼儿更有效地学****语言而预先对活动进行的规划和组织。幼儿园语言教育幼儿园语言教育的目标幼儿园语言教育的内容幼儿园语言教育活动的设计与组织原则具体的语言教育活动的设计与组织一、幼儿园语言教育的目标幼儿园语言教育的总目标年龄阶段目标活动目标(情感\认知\能力) (一)幼儿园语言教育目标的层次结构? ,讲话礼貌; ? ,能理解日常用语; ? ; ? 、看图书; ? 。?幼儿园语言教育的总目标幼儿园语言教育的年龄阶段目标大班中班小班谈话活动学会安静地听同伴说话,不随便插嘴。喜欢与同伴交谈,愿意在集体面前讲话。能听懂并愿意说普通话。在教师的引导下,学****围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。初步学****常见的交往语言和礼貌用语。能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。能说普通话,较连贯地表达自己的意思。学会围绕一定的话题谈话,不跑题。学会用轮流的方式谈话,不抢着讲, 不乱插嘴。继续学****交往语言,提高语言交往能力。能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息。能主动地用普通话与同伴交流,态度自然大方。能围绕话题谈话,会用轮流的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受。逐步学会用修补的方法延续谈话,进一步提高语言交往水平。怎样表述活动目标? 1、从情感与态度、能力、认知三个方面促进幼儿的发展。 2、站在幼儿的角度而不是教师的角度来表述目标。如“能”“会”“感受”而不是“引导”“帮助”“培养”。 3、应该是本次活动中确实想要达到即有可行性的要求,而不是大而空的套话。 4、应该基于幼儿的年龄特点和已有的生活经验, 并能促进幼儿在原有水平上的提高。 5、应参照活动所属类别的总目标。比如,小班故事活动的目标表述就应参照小班文学活动的总目标。 《会动的房子》?教师甲制定的活动目标: ?1、引导幼儿仔细观察人物的表情和动作,理解妹夫画面的内容。?2、使幼儿感受小松鼠的快乐心情。?教师乙把此语言活动做成了一个系列活动,制定的活动目标分别如下: ?活动一: ?1、喜欢阅读图画书,通过观察、阅读画面,理解故事基本内容。 《会动的房子》?2、在倾听的同时,能用简单的语言进行描述: 学说短句: ×× 是个好地方。?3、学****看书的方法,按页码顺序阅读图书,逐步养成良好的阅读****惯。?活动二: ?1、通过讲述故事,学****观察人物表情,进一步理解角色的情感变化。?2、大胆想象、续编故事结尾,用绘画的方式表达自己的想象。故事活动《城里来了大恐龙》(大班) ?活动目标?1、理解故事内容,萌发热爱动物、保护动物的情感。?2、会运用已有知识经验大胆想像。?3、能在集体面前积极说话,形成大胆讲述的能力。