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年月日教学设计理念
年月日教学设计理念第1篇
　　教学内容：认识年、月、日教材第7678页的内容。
　　教学目标：
　　1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。
　　2、知道平年、闰年等方面的知识。
　　3、记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
　　4、培养学生珍惜时间的良好****惯。
　　教学用具：教学课件、各年份的年历一人一张。
　　教学过程：
　　一、创设情景，导入课题。
　　有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，年底只剩一张皮。（打一物）
　　那么让我们一起来学****年、月、日。（板书：年、月、日）
　　二、自主学****探索新知。
　　1、初步认识年月日。
　　还有很多有意思的时刻。（课件出示）
　　①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。
　　②展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？（2021年）
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　　③还有很多有意义的日子，来看看。出示植树节图片。（3月12日）六一节（6月1日）
　　2、学生介绍有意义的日子。
　　一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。（人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。
　　3、自主探索，发现年历的知识。
　　年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。
　　4、学生汇报探索到的有关年历的知识。
　　①一年有12个月。
　　②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）
　　③每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）
　　④二月份有的是28天，有的是29天。
　　⑤一年有365天，366天。（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？）
　　317＋304＋28＝365天 317＋304＋29＝366天。
　　5、学****大月小月的记忆法。
　　能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？（让学生说说，学生知道让学生来介绍。）
　　①拳头记忆法。
　　凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）
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　　②用歌诀记忆法。
　　一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀。）
　　这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不能很快说出这个月的天数？（最后问到二月，有人说28有人说29）
　　6、学生质疑，引导解决。
　　现在同学们对什么问题还有疑问？引导学生提出（1、到底什么时候是28天，什么时候是29天呢？2、为什么要有时28天有时29天呢？）
　　①一起来研究下这特殊的二月。（每位学生来说下自己手中的年历2月份的天数，课件展示表格）
　　②发现了什么？（引导学生说出四年一闰）
　　介绍平年和闰年。平年一年有365天，闰年一年有366天。
　　③为什么有时28天，有时29天呢？观看录像。
　　④那奥运会2021年是平年还是闰年？1994年呢？
　　⑤你们是哪一年出生的？你们出生的那年是平年还是闰年？
　　7、有关闰年的小练****
　　你们过了几个生日了？小明的生日是1996年2月29日，请问他到现在为止过了几个生日了？
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　　三、总结。
　　1、这节课我们学****了什么知识？（学生汇报）
　　2、珍惜时间的思想教育。
　　马上就要下课了啊，时间过得真快。那我们这节课不仅学到了那么多知识还学到了要珍惜时间！
　　四、扩展练****
　　前面学****了中华人民共和国成立的时间是？1949年是平年还是闰年，回去思考一下。
　　板书设计：