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笔算乘法进位教案三年级上册
笔算乘法进位教案三年级上册第1篇
教学内容：人教2021版三年级上册61页例2，及相应的练习题
教学目标：
1、使学生较熟练地掌握多位数乘一位数（进位）的笔算方法，并能正确地进行笔算，计算中感受数学知识的逻辑性。
2、理解"满十进一'的算理，进而类推到"满几十进几'的计算方法，使学生明确算理，掌握进位法则。
3、通过自主探究与动手操作等学习活动，使学生经历笔算进位乘法的计算过程。体验计算方法的多样化和优化策略，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
理解"满十进一'的算理，初步掌握进位法则，并能正确地进行笔算。
教学难点：掌握笔算乘法中的进位方法。
教学方法：合作探究法 教具：ppt课件、小棒
教学过程：
一、复习铺垫：
师：学校要举行秋季运动会，同学们可高兴了，做对题就有机会参加运动会，想不想试一试。
（1）口算抢答题
607= 902= 706= 803= 1004= 2021=
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（2）估一估：244= 1293= 3897=
（3）竖式计算我最棒：124= 432= 3122=
想一想：多位数乘一位数笔算乘法时应注意什么问题：
计算时相同数位对齐（不进位）从个位乘起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，乘到哪一位，积就写在哪一位的下面。（设计意图：复习多位数乘一位数（不进位）乘法的笔算方法，为进位乘法的学习作铺垫。）
（4）我是小裁判，判断各题错在哪？你能把加法算式改成乘法算式吗？
师：153中积超过了10，这样的乘法算式应该怎样计算呢？这节课我们就来解决这个问题。板书课题：笔算乘法（进位）
二、合作交流，探究新知：
师：王老师打算在运动会时买些连环画作为奖品，让我们和王老师去商店看一看吧。出示情境图：
1、学生观察情境图，说一说：从图中你收集到了什么信息？学生回答。
2、师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生交流。
（1）将图中信息用文字表达出来，请同学完整地说出已知信息和问题。板书：
书店有许多书，连环画每套16本，王老师买了3套，一共是多少本连环画？
（2）你能帮王老师算出一共买了多少本连环画吗？
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3、探究算法：
师：我们分析一下：若想求这个问题，实际是要求什么？可以怎样列式解决这个问题呢？（实际上是求3个16相加是多少）
（1）分析题意，引导学生独立思考后列出算式。163=
师：为什么用乘法计算？（求3个16相加是多少用乘法计算）
（2）师：同学们独立思考，用你自己喜欢的方式算一算吧。
（3）引导学生以小组为单位摆小棒，探索方法，并用竖式记录操作过程。
（4）师：你是怎么算出来的？教师将小组的汇报板演到黑板上。
163＝48（本） 摆小棒：