数学计划总结一年级数学 “绿色回收”教学反思.doc

文档介绍：数学计划总结—一年级数学 “绿色回收”教学反思
　　本节课的教学目的是：“比一个数多几（少几）”的数量关系，进一步加深对减法含义的理解。，让学生掌握两位数减两位数、两位数减一位数（不退位）、两位数减整十数的口算方法，并能正确口算。、分析咨询题、处理咨询题的才能，积累数学活动经历。，培养学生的数学思维和制造力。
　　为达成以上教学目的，本节课主要设计了一下几个环节：、两位数加一位数（不进位）、两位数加整十数的口算，为减法学****打下根底；“求一个数比另一个数多几（少几）”的数量关系用减法；、拨计数器等活动让学生直观掌握两位数减整十数的口算过程；。
　　在整节课中学生能较好地跟进老师的思路，上课积极答复下列咨询题，参与课堂教学的积极性较高，整节课下来知识与技能教学目的达成较好，但也存在一些咨询题：
　　首先备课不到位，尽管课前进展了备课预备，但对学生的学情预设不到位，导致面对学生可能出现的咨询题时老师出现知识点讲授不清晰的现象，比方在
“求一班比二班少捡多少个易拉罐”这一咨询题时，老师对“求少捡的部分确实是求二班比一班多的那一部分”讲授混乱，这就需要在以后的教学中要更加认真备课，积极做好学情预设。
　　其次，在细节把握上不到位，语言需要精炼，有非常多重复性的语言，尤其是在每个环节的过渡性语言把握不好，存现浪费时间、干扰学生精力的现象。
　　第三，在进展算法讲授的时候，老师对重点知识强化不够，比方“45-20=25”这道题，老师在让学生说出算法后，还有及时提咨询“为什么不能用”5-2“，强化”同数位相减“的原理，加深学生经历。
　　第四，时间把握不够，中间的重复性口算练****较多，导致最后综合练****时间不够，需要老师留意时间把握。
　　最后，对低年级的总结要简练，以直观的咨询题为例进展总结，而不能说出抽象的概念。