文档介绍：语文计划总结—八年级语文上册培优辅差总结
从上学期的学****情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学****积极性高，学****目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，根底知识薄弱，学****态度欠端正，书写不认真，作业有时不能及时完成，因而本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我在提高学生学****兴趣上下了功夫。通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，差生得到较大进步。现总结如下：
主要措施及成绩：
定培优对象：向林萍、叶德秀、田婉君、向灵芝、向静、付婷婷。
定辅差对象：张恒、李世园、向润、莫其彪。
定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在90分左右，并协助老师施行辅差工作，协助差生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有了一定的提高，特别是阅读和写作的根本才能。
定内容：培优主要是接着提高学生的阅读才能和写作才能。介绍或推荐了适量课外阅读，让优生扩大了阅读面，摄取了更多课外知识，尤其是说话书面语倾向方面，多给他们一定的指导，在写作中能灵敏运用，提高了写作层次，同时安排了一定难度的练****任务要求他们完成，较为全面地提高了语文才能。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排了比拟根底的内容让他们掌握，写话至少能写得出。逐步提高了差生的写作水平。先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证了每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达才能，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。
详细措施：
，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
。
，差生加以学****br/> ，用优生学****思维、方法来妨碍差生。
。优生适当增加标题难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作才能。
总之，在素养教育的今天，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断探索有效的方法和经历，使我们的培优辅差工作更具成效。