文档介绍：语文计划总结—一年级语文下学期教学计划
一、学生根本情况分析：
一年级小孩正处于学****启蒙阶段，通过一年级上学期的学****大部分学生已经根本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能依照一定的情境或看图，用一般话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联络课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感慨号、咨询号，并能读出陈述、疑咨询、感慨的语气。同学们通过一个学期的学****也养成了较好的学****适应，如能掌握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了爱惜学惯用品的良好适应，但有个别小孩上课的适应还不是非常好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学****质量。在本学期中我们应该接着保护小孩学****语文的欲望和好奇心，进一步激发小孩们的学****兴趣，让小孩们在欢乐中学****培养小孩乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生根本功的训练及语文素养的培养。
二、教材分析
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好质量、我们周围的科学。8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把知识、才能、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将广泛，防止了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分互相联络，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种方式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发觉——鼓舞学生探究发觉，引导学生掌握学****方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联络，在双向互动中培养口语交际才能；展示台——给学生提供展示学****所得的舞台。 8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练****里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
教材特点 ：
（一）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的综合素养。
每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的方式编写识字课，既认了字，又使学生明白得要尊敬长辈、亲爱父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱别人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，
“读读背背”安排反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；“口语交际”安排讨论爸爸妈妈不让本人做家务事该如何办。整组教材围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。
（二）安排独立的识字课，内涵丰富，方式多样。
本册教科书的识字课没有采纳往常集中安排识字课的做法，而是把八课识字，分别安排在每组的开头。这八课识字大多采纳学生喜闻乐见的韵文方式，易于朗读