文档介绍：花木兰
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
回顾剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。
体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀。
教学过程：
激趣导入
师：同学们，市艺术团要来我们学校挑选小演员了，你们有兴趣吗？
生：有！
师：选拔小演员可是有很严格的要求的，要经过重重考验才有机会入选。演员的灵魂是剧本，参透剧本才能做一名合格的小演员。做一名合格的小演员，你准备好了吗？
生：准备好了！
师：我们参选的剧本是《花木兰》，其实在过往的学习中，我们也曾学过一些剧本，比如《快乐王子》，那么我们来回顾一下剧本有什么样的特点呢？
生答,师总结，生齐读。
了解剧本
师：那么如何才能演好剧本呢？说出你们的想法。
生答
，剧本《花木兰》你了解吗？她所生活的年代是什么样的？
生答
师：同学们对花木兰的了解可真不少，我们一起来看剧本《花木兰》所处的时代。我找个同学来读一读：
生：我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫奚、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰北魏，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，将他们送到边防前线去驻守,而那时去前线打仗的往往是青壮年男子。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。
：这个时代赋予了花木兰神奇的力量，我们一起走进剧本内容看看这是个什么样的故事？
默读课文，想一想剧本《花木兰》讲了一件什么事？
生答
：想要当好小演员熟悉剧本中的台词是关键，剧本中的词语你能读准吗？
（出示）逊色 拜访 昼夜 鞋袜 赫赫战功 凯旋 栋梁 可谓 忠孝两全 巾帼不让须眉
师：你知道意思吗？
（出示）逊色：不及之处。
不期而遇：没有约定而遇见，指意外碰见。
张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。
冲锋陷阵：不顾一切，攻入敌人阵地。
赫赫战功：显赫的业绩，形容功劳极大。
忠孝两全：对国家尽忠，对父母尽孝，两样都做得很好。
巾帼不让须眉：巾帼指古代妇女戴的头巾和发饰，借指女性。须眉指胡须和眉毛，借指男性。本文指花木兰在战场上比男子还要英勇，战功比男子还要卓越。
师：知道这些就加深了我们对故事的理解，我们来用自己喜欢的方式自由读课文。全文分为三幕，每一幕有特定的场景和人物，我们尝试用一句话概括一下每一幕的主要内容。分组进行，最后用小标题的形式概括出来。
生答, 师板书。
师：每一幕的主要内容了解后，我们可以将三幕整合，来说一说这篇课文讲述了花木兰什么样的故事？可以同桌两人互相说一说。
生答
揣摩人物
师：当好小演员，了解人物的性格是关键，本文人物众多，我们可以用分角色朗读的方式来再现当时的情景，这时候的你就不是你了，而是英姿飒爽的花木兰或是和蔼可亲的花家母或是同行的将士，你们怎么会读出自己的对白呢？
：先来试读第一幕，告诉老师，你想读哪个角色，你认为要怎么读？
生选择角色
师：这几位同学分别找到了人物的性格特征，带着你们的理解，来读一读吧。其他同学仔细听，听完可以评价，他们的角色朗读得是否符合人物特征。
生读，生评价，再试读。
2..这几位同学可谓过足了演员瘾，我看到其他同学