文档介绍：Nanjing yinghua 南京市玄武区樱花小学 2011 年9月 29 日一、历史文化的积淀一、历史文化的积淀——自能课程规划的背景 1、陶行知教育思想的实践创新。 2、打造“自能研究”学校推进素质教育的时代要求。 3、玄武教育“三全、五优化”的校本行动。二、未来的展望————自能课程规划的理念与愿景自能课程规划的理念与愿景在确保开齐开足国家课程和地方课程的前提下,根据学校的文化及课程资源实际状况,设置可供学生自主选择的、灵活多样的具有学校特色的校本课程,满足学生全面和谐并富有个性特长发展的需求,鼓励教师积极参与校本课程的研究与开发,优化教师队伍的专业化发展,促进校园文化的彰显,提升学校核心发展力。指导思想: 二、未来的展望————自能课程规划的理念与愿景自能课程规划的理念与愿景“生活教育”就是在生活中接受教育,运用生活开发教育,为了生活进行教育。“自能”就是主观能动,能够实现运用自己力量达到或能够实现,它是一种自信,相信自己有能力做到。概括的说就是想自己做,能自己做,自己有信息做。基本内涵: 二、未来的展望————自能课程规划的理念与愿景自能课程规划的理念与愿景自能研究即儿童的自能研究,教师的自能研究。自能研究倡导在生活中研究,在学****中研究。核心理念: 二、未来的展望————自能课程规划的理念与愿景自能课程规划的理念与愿景 1、自能求真:,具备与人为善的品德,求真的精神,自理、自立、自强的能力,具备对他人、对自然、时社会的责任感。 2、自能生活:具有开阔的胸襟、健康的心理和健全的人,具备格乐观向上气质、质朴高雅的品质。能较快适应各种生活环境, 懂得团结,善于协作。 3、自能学****培养学生文化品位、思想品质、科学素质,培养学生灵性、悟性及创新思维,树立明确的学****目标,掌握适合自己的学****方法。 4、自能创造:发展学生的人文精神与创新能力,以不断革新、发展的眼光看待周围事物,敢于实践,敢于尝试,敢于创造。课程愿景: 三、品牌文化的打造——课程的构建与目标校本课程开发校本课程开发国家课程校本化国家课程校本化国家课程校本化国家课程规范化国家课程规范化国家课程校本化创新国家课程校本化创新学校开发的校本课程学校开发的校本课程教师个性化开发校本课程教师个性化开发校本课程课课程程整整体体结结构构 1 1、生活教育自能课堂结构图、生活教育自能课堂结构图三、品牌文化的打造——课程的构建与目标 2、生活教育自能课程结构的诠释三、品牌文化的打造——课程的构建与目标 3、生活教育自能课程的目标 1、珍爱生命,热爱自然,热爱科学。 2、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。 3、自信、诚实、求上进。 4、形成对集体和社会生活的正确态度。 5、愉快、积极地生活 6、负责任、有爱心地生活 7、动脑筋、有创意地生活 1、初步养成良好的生活、劳动****惯。 2、养成基本的文明行为,遵守纪律。乐于参与有意义的活动 3、保护环境,爱惜资源。 4、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 5、初步了解生活中的自然、社会常识。有关祖国的初步知识。 6、体验提问题、探索问题的过程。 7、尝试用不同的方法进行探究活动。课程门类生活教育目标自能目标三、品牌文化的打造——课程的构建与目标 3、生活教育自能课程的目标国家课程生活教育自能化实