文档介绍：2011年湖南省教师资格证考试中学教育学模拟冲刺试卷及答案(1)
一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的。请将其代码填入相应的括号内)。
制度化教育建立的典型表征是()
学校的产生
学制的建立
教育实体的出现
定型的教育组织形式出现
推动教育学发展的内在动力是()的发展。
教育规律
教育价值
教育现象
教育问题
提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()
培根
夸美纽斯
赫尔巴特
赞科夫
“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的
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《大教学论》
《教育漫话》
《爱弥儿》
《普通教育学》
被称之为“现代教育学之父”的教育家是()
赫尔巴特
康德
培根
夸美纽斯
制定课程计划的首问题是()
学科设置
学年编制和学周安排
中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是()
新民主主义文化教育方针
1982年《中华人民共和国宪法》中的教育方针
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出的教育方针
1995年《中华人民共和国教育法》中的教育方针
&教育目的和教育方针的关系是()
教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一
教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事
教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴。二者没有直接联系
教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分
教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是()
裴斯泰洛奇
赫尔巴特
夸美纽斯
柏拉图
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()
凯洛夫和赫尔巴特
杜威和赫尔巴特
赫尔巴特和杜威
夸美纽斯和杜威
人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()
人口环境
社会生产
政治制度
自然环境
()是社会生产中最为活跃和革命的因素。
劳动对象
生产关系
生产力
劳动者
19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在()
德国
英国
美国
法国
现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的 劳动具有()
未来性
滞后性
连续性
广延性
15 •德育过程从本质上说就是()统一的过程。
个体与环境
个体与社会
个体与教育
个体社会化与社会规范个体化 二、填空题(本大题共有
20个小题。每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上)。
义务教育依据“法律规定”，具有义务性、免费性、 性。
教育学是一门以 、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到 -
从课程制定者的角度，课程可分为国家课程、地方课程、 三种类型。
课程结构的编制是指 =
一定社会培养人的总要求一般称为 o
在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫彳 o
从教育内容的角度看，古代教育以人文教育为特征，现代教育则以 教育为特征。
考试命题的质量指标主要有信度、 、区分度和难度。
常用的记分法有百分制和 两种。
是现代教育的重要标志，