文档介绍：快乐读书吧
《小故事大道理》教学设计
教材分析
《快乐读书吧》是统编版教材倡导大量阅读、加强课内外沟通的重要载体。教材在编写时就体现了由课内走向课外、拓宽学生阅读空间的编排理念。目前六册教材中，快乐读书吧的内容各不相同，各有侧重，我在备这一课时我觉得首先要准确把握教材的编写意图，抓住教材编排的侧重点、着力点，三年级下册《快乐读书吧小故事大道理》以“小故事大道理”为主题，引领学生阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是非，懂得为人处事的道理。教材由导语、“你读过这本书吗”、小贴士 和“相信你可以读更多”4部分组成。导语用简练的话语点出了寓言的特点；小贴士提示了读寓言的方法；“你读过这本书吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片段、列举经典篇目，推荐阅读3本寓言集：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》。
教学目标
1、能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。
2、能体会寓言故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。
3、能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
重难点
1、能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。
2、能体会寓言故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。
教学准备：多媒体课件、头饰、读本、《中国古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》
教学过程
图片导入 激发兴趣
课件出示图片（坐井观天、亡羊补牢、揠苗助长），看图猜猜寓言故事的名字，谁先猜到就大声说出来。
看来大家对学过的寓言故事印象都很深刻，今天我们将继续在快乐读书吧里读寓言故事。寓言一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。
生齐读课题——小故事大道理。
学****中国古代寓言》
下面先让我们一起走进我国的寓言故事——《中国古代寓言》（课件出示封面）。《中国古代寓言》凝结着中华民族的智慧，在这里我们会读到很多既可笑又发人深省的故事。
打开《中国古代寓言》（课件出示目录）谁愿意读一读这些寓言故事的名字？你最喜欢哪个寓言故事，能简单地说说吗？
这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣。今天我们也来读一则有趣的寓言故事，请大家把语文书打开到第31页大声地读一读这则寓言（课件出示寓言故事：曲突徙薪）。看看故事里都有些什么内容。（板书：内容）
我想请一位同学走上讲台读给大家听。
读寓言读懂了故事的内容，还要体会故事的道理。那读了这则寓言你仿佛明白了什么呢？小组内可以小声讨论。（板书：道理）
这让我想起另一则寓言故事——亡羊补牢中那个不听劝告的养羊人。
其实，我们平时也会做这样的错事，你能说一说吗？（师相机引导）
是啊，把明白的道理用于生活，指导生活，这就是学以致用（板书：学以致用），这才真的把寓言读进了心里。
你看，寓言多有意思，它就像一个小小的魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。
感受世界文学的魅力
伊索寓言
当然除了中国的寓言，我们还可以读一读其他国家的寓言。请大家拿出小读本，打开到第一篇寓言故事——《农夫和蛇》（课件出示：故事内容）
用自己喜欢的方式读一读这则寓言，想一想故事中的哪一句话发人深省，找到之后多读几