文档介绍：班主任工作范文之高一班主任工作计划七
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     关于高一(3)班的学生,我预备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务:    尊重;信任;共情;关注;
     记得苏联的着名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条确实是“尊重和信任”。他认为“尽量多的要求每一个人,也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格,相信他们的力量,擅长发挥他们的优点和长处,并以深沉的感情来对待和教育他们,要相信学生都有积极的一面。我们也明白,你假如不负责任的去抱怨或者是批判或者是惩处一个学生,确实是对别人格的极度不尊重和不信任,那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解,结果是班主任工作的极难开展。我们也明白“己所不欲,勿施与人”,“用人不疑咨询,疑人不用”。只有在理解的根底上充分的尊重和信任,才能最大限度的发挥学生的潜能。
     所谓“共情”是指要和学生的感受保持相通,即样经常换位考虑,着名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条:一尊重二换位。只有我们经常的换位考虑,我们才能明白学生在想什么,他想的对不对,他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们特别多老师总是喜爱用本人的目光去对待学生的行为,来推断是对依然错,事实上如此的出发点一开场确实是不公平的。对小孩不公平,对老师也不公平:如此违犯了人类开展的正常顺序。
所谓“关注”,确实是关注学生的成长的每一个细节,我们都明白细节决定成功,同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责,要负责记录下小孩的成长中的每一次激动和成功的喜悦!和小孩一起分享!
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     关于高一(3)班的奋斗目的,我依然特别认同我往常的观念,确实是要到达一个标准的中学生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸怀,有教养,有才能;有计划,有规律,有效率,有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎么样做人,后面的“四有”是教给他们如何学习。
    1、“有人格”是做人的最最少的标准;
    2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽,同学们之间会亲如一家;
    3、“有教养”,留意,“教养”并不是一个特别贬义的词,我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路,假如你咨询他为什么?他会答复:由于没有警察!好似他恪守交通规则是为警察恪守的。我们的学生也是如此,经常看到学生在“检查”中写到:我对不起老师的教育之情,对不起家长的抚育之恩------好似他们整天的学习是在为老师学,为家长学,惋惜的是我们有许多老师看到学生以上的“检查”,可能就以为学生确实已经悔改了!像如此的学生和老师都属于没有“教养”的范围!
    4、那么什么是“有才能”呢?有的学生每次考试分数特别高,但是到宿舍里面衣服不会整理,袜子洗不洁净,被子不会叠,不会唱歌,不会吟诗,不会书法,不会组织,不会演讲,不明白幽默┉┉如此的学生我觉得确实是没有才能,无怪乎特别多高考的高分者到大学里是那么的失落,由于他们的高分低能被暴露的一览无余;
    5、“有计划”:特别多学生是得过且过型,他们整天忙繁忙碌,或者无所事事,这些都是没有计划的表现,有的学生不服气,说我有计划,比方明年我要考上大学,我说那是理想,愿望,或者是你的计划太空洞,可操作性不强。因此我规定,